panoramia

Universidad de Las Américas fue reconocida en el Times Higher Education (THE) Sustainability Impact Ratings 2026, al ubicarse en el rango 601-800 entre las instituciones de educación superior evaluadas por su contribución al desarrollo sostenible.  El ranking mide el impacto de las universidades en el cumplimiento de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) establecidos por las Naciones Unidas. 

En esta edición, Universidad de Las Américas obtuvo 61,3 de 100 puntos, lo que representa un aumento de 9,5 puntos respecto del año anterior. Este avance permitió ascender desde el rango 1001–1500 al 601–800 entre las instituciones mejor evaluadas, en una medición que consideró a 1.603 universidades de 116 países. A nivel nacional, la Universidad se posiciona en quinto lugar. 

Ante los positivos resultados, el Vicerrector de Aseguramiento de la Calidad y Análisis Institucional, Gonzalo Islas señaló: «Este reconocimiento refleja el compromiso sostenido de Universidad de Las Américas con el desarrollo sostenible y la mejora continua de nuestro quehacer institucional. Avanzar significativamente en el THE Sustainability Impact Ratings es el resultado de un trabajo transversal que integra la investigación, la docencia, la vinculación con el medio y la gestión institucional, contribuyendo de manera concreta al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y generando un impacto positivo en nuestros estudiantes y en la comunidad”. 

En esta oportunidad, la Universidad reportó resultados en 10 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), tres más que el año anterior, y mejoró su desempeño en cuatro de ellos, reflejando el fortalecimiento de su compromiso institucional con la educación de calidad, la igualdad de género, el trabajo decente y crecimiento económico, y las alianzas para lograr los objetivos. 

Entre los resultados destacados se encuentran: 

ODS 4: Educación de calidad: la Universidad obtuvo 72 puntos, ubicándose en el rango 101-200, lo que representa una mejora significativa respecto de su clasificación de 2025 (rango 401–600). En el contexto nacional, este resultado posiciona a la institución en el 1° lugar. En este ámbito destacan especialmente los indicadores vinculados a investigación en educación, calidad docente y medidas de apoyo al aprendizaje permanente, aspectos clave para promover una formación inclusiva y de excelencia. 

ODS 5: Igualdad de género: la Universidad alcanzó 64,4 puntos, situándose en el rango 101-200 a nivel mundial, mejorando significativamente su desempeño respecto de la clasificación obtenida en 2025 (rango 401–600). En el contexto nacional, este resultado posiciona a la institución en el 1° lugar. Este avance refleja el compromiso institucional con la igualdad de género, evidenciado en indicadores asociados a la investigación en la materia, así como a las políticas y medidas orientadas a garantizar el acceso, la participación y el apoyo equitativo de mujeres y hombres en la comunidad universitaria.

ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico: la Universidad obtuvo 67 puntos, ubicándose en el rango 201-300 a nivel mundial, lo que representa una mejora respecto de su clasificación de 2025 (rango 401–600). En el contexto nacional, este resultado posiciona a la institución en el 2° lugar. Este desempeño da cuenta del compromiso institucional con la promoción del empleo digno, el fortalecimiento de competencias para la empleabilidad y la generación de conocimiento que contribuye al crecimiento económico sostenible. 

ODS 10: Reducción de desigualdades: la Universidad obtuvo 55.7 puntos, ubicándose en el rango 301-400 a nivel mundial, lo que representa una mejora respecto de su clasificación de 2025 (rango 401–600). En el contexto nacional, este resultado posiciona a la institución en el 1° lugar. Este desempeño refleja las acciones de la institución para promover la inclusión, la equidad y la igualdad de oportunidades, a través de iniciativas que favorecen la participación y el acceso de personas de diversos contextos, sociales, culturales y económicos. 

ODS 17: Alianzas para lograr el objetivo: la Universidad alcanzó 58.2 puntos, situándose en el rango 601-800 a nivel mundial, mejorando significativamente su clasificación de 2025 (rango 1001-1500). En el contexto nacional, este resultado posiciona a la institución en el 5° lugar. Este indicador reconoce los esfuerzos de la institución en materia de colaboración institucional y vinculación con actores nacionales e internacionales, así como la publicación de reportes asociados a los ODS y el desarrollo de acciones de formación relacionadas con sostenibilidad. 

ODS 1: Fin de la pobreza, con 54.2 puntos y una posición en el rango de 301-400. 

ODS 2: Hambre cero, con 59.1 puntos y una posición en el rango de 201-300. 

ODS 3: Salud y bienestar, con 60.0 puntos y una posición en el rango de 401-600. 

ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres, con 35.9 puntos y una posición en el rango de 401-600. 

ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas, con 46.5 puntos y una posición en el rango de 401-600. 

La metodología del THE Sustainability Impact Ratings evalúa la contribución de las universidades al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) a partir de cuatro pilares fundamentales: la investigación, que considera la generación de conocimiento en áreas vinculadas a los ODS; la gestión institucional, enfocada en la administración responsable de los recursos y la promoción del bienestar de la comunidad universitaria; la vinculación con el entorno, que mide el impacto de las instituciones en sus comunidades a nivel local, nacional e internacional; y la docencia, que valora la formación de profesionales comprometidos con el desarrollo sostenible y la incorporación de estos principios en el proceso educativo. 

La educación chilena enfrenta un doble desafío: atraer nuevos talentos a la profesión docente y preparar profesores capaces de responder a una sala de clases que cambió profundamente. Según cifras del Sistema de Información de Educación Superior (SIES), los ingresos de primer año a carreras de pedagogía disminuyeron un 12,3% entre 2025 y 2026, pasando de 13.380 a 11.732 estudiantes.

A esto se suma un estudio de Elige Educar, que proyectó una brecha de más de 32 mil docentes idóneos hacia los próximos años si se mantienen las condiciones actuales, reforzando la necesidad de fortalecer la formación y el atractivo de la profesión.

La respuesta no pasa solo por contar con más profesores, sino por formar docentes para una realidad distinta: estudiantes con nuevas formas de aprender, aulas más diversas, desafíos socioemocionales y tecnologías como la inteligencia artificial. Esto exige herramientas para comprender la diversidad, generar oportunidades de aprendizaje para todos e incorporar competencias vinculadas con inclusión, convivencia escolar, ciudadanía digital y uso responsable de tecnología.

Desde Cognita, red internacional de colegios presente en Chile, explican que esta transformación exige ampliar el perfil tradicional del docente. Además del dominio disciplinar, los profesores necesitan adaptar sus estrategias, comprender la diversidad del aula y acompañar el desarrollo integral de sus estudiantes.

Sin embargo, la formación inicial ya no es suficiente. Hoy resulta indispensable que los docentes participen en procesos permanentes de desarrollo profesional, con observación de clases, retroalimentación basada en evidencia, trabajo colaborativo y análisis de datos de aprendizaje. La mejora de la enseñanza también depende de la capacidad de seguir aprendiendo durante toda la trayectoria profesional.

“Hoy el desafío de enseñar ya no consiste únicamente en transmitir conocimientos, sino en lograr que todos los estudiantes aprendan y desarrollen al máximo su potencial. Para ello necesitamos docentes capaces de interpretar evidencia, responder a la diversidad del aula, integrar la tecnología con sentido pedagógico y generar experiencias de aprendizaje que preparen a sus estudiantes para un mundo en permanente transformación. La calidad de la educación dependerá cada vez más de nuestra capacidad para desarrollar esas competencias profesionales”, señala María José Howard, directora Académica de Cognita.

A este escenario se suma la inteligencia artificial. Durante 2026, la UNESCO impulsó una nueva edición del curso “Educar en tiempos de inteligencia artificial: Ciudadanía digital desde la escuela”, que superó los 30 mil docentes inscritos en América Latina y el Caribe. La IA representa también una oportunidad para enriquecer la enseñanza, personalizar experiencias y liberar tiempo para aquello que ningún algoritmo puede reemplazar: el acompañamiento humano, el juicio profesional y el pensamiento crítico.

Este desafío se traduce en formación continua, acompañamiento pedagógico, observación de clases, trabajo colaborativo y uso de evidencia para orientar decisiones. Cuando los profesores cuentan con apoyo y oportunidades constantes de aprendizaje, el impacto se refleja en mejores experiencias y resultados para los estudiantes.

Desde Cognita sostienen que preparar a los profesores del futuro implica avanzar al mismo ritmo que cambian los estudiantes y la sociedad. Porque el futuro de la educación no comienza cuando un estudiante entra a la sala de clases; comienza mucho antes, cuando decidimos cómo formar y acompañar a quienes estarán frente a ella. Preparar a los profesores para los desafíos del siglo XXI es, en definitiva, la inversión más importante que puede hacer un sistema educativo para asegurar mejores oportunidades de aprendizaje para todos.

La Universidad Andrés Bello fue reconocida como la segunda institución de educación con mejor percepción de sostenibilidad en Chile, según los resultados del Monitor de Sostenibilidad Empresarial (MSE) 2026 de Ipsos, uno de los estudios más amplios del país en esta materia. La medición ubica a la UNAB inmediatamente después de la Universidad de Chile dentro de la categoría Educación y por sobre otras instituciones de educación superior evaluadas.

El resultado cobra especial relevancia porque el estudio no se limita al ámbito medioambiental. El MSE utiliza criterios ESG (Environmental, Social and Governance), un modelo internacional que evalúa la percepción de las organizaciones en tres dimensiones: desempeño ambiental, impacto social y calidad de la gobernanza.

Para elaborar el ranking, Ipsos realizó 25 mil evaluaciones ciudadanas a partir de una muestra de 5 mil personas y analizó a 100 organizaciones presentes en el país. La metodología considera atributos como la contribución al desarrollo del país, el apoyo a las comunidades, el trato justo a los trabajadores, la inclusión y diversidad, la transparencia, la ética corporativa, la protección de datos personales y las acciones ambientales, entre otros factores.

Con mejor percepción de sostenibilidad

En el ranking general de las 100 organizaciones evaluadas, la Universidad Andrés Bello alcanzó un índice de 613 puntos, ubicándose entre las entidades con mejor percepción de sostenibilidad del país, superando ampliamente la media nacional del estudio (593 puntos). Además, en el sector educación se posicionó como la segunda institución mejor evaluada, solo detrás de la Universidad de Chile.

Ana María Pavez, prorrectora de la Universidad Andrés Bello, destacó que este reconocimiento refleja una visión integral del quehacer universitario. “Este resultado nos enorgullece porque proviene de la percepción de las personas y reconoce una forma de entender la sostenibilidad que va mucho más allá del cuidado del medio ambiente. En la UNAB buscamos generar impacto positivo a través de la formación de nuestros estudiantes, la investigación, la vinculación con el medio y una gestión institucional basada en principios de transparencia, inclusión y responsabilidad”, dijo.

Ser reconocidos entre las instituciones educacionales con mejor percepción de sostenibilidad en Chile nos compromete a seguir fortaleciendo nuestro aporte al desarrollo del país y a las comunidades con las que trabajamos diariamente.

El estudio de Ipsos también muestra que la ciudadanía asocia cada vez más la sostenibilidad con dimensiones sociales y de gobernanza. De hecho, las áreas social y ambiental aparecen como las mejor evaluadas dentro del índice general, lo que evidencia una comprensión más amplia del concepto y una creciente expectativa respecto del rol que cumplen las organizaciones en la sociedad.

Para Ignacio Guerrero, vicerrector de Vinculación con el Medio y Alumni de la UNAB, el posicionamiento alcanzado por la universidad responde al trabajo desarrollado durante los últimos años para integrar la sostenibilidad en todas las áreas institucionales. “La sostenibilidad es uno de los ejes estratégicos de la Universidad Andrés Bello y forma parte de nuestra identidad institucional. Este reconocimiento confirma que existe una valoración de los esfuerzos que realizamos para aportar al desarrollo sostenible desde la educación, la generación de conocimiento y la vinculación con los territorios”, afirmó.

Los criterios ESG consideran aspectos ambientales, sociales y de gobernanza. Por eso este resultado refleja una mirada integral de nuestro desempeño y de cómo la comunidad percibe el aporte que hacemos a los desafíos actuales del país.

El Monitor de Sostenibilidad Empresarial 2026 concluye además que la confianza y la credibilidad son elementos cada vez más relevantes para la valoración de las organizaciones. En ese contexto, el posicionamiento alcanzado por la UNAB constituye una señal positiva sobre la percepción de su contribución a la sociedad, su compromiso con el desarrollo sostenible y la coherencia entre su propósito institucional y su actuar.

El estudio en datos

• La medición consideró 25.000 evaluaciones realizadas por 5.000 personas sobre 100 organizaciones presentes en Chile.
• El índice se construye bajo criterios ESG, evaluando desempeño ambiental, social y de gobernanza.
• La UNAB obtuvo 613 puntos en el Ranking IPSE 2026, superando ampliamente la media nacional del estudio (593 puntos) y ubicándose entre las entidades con mejor percepción de sostenibilidad del país.
• En la categoría Educación, la UNAB se ubicó en el segundo lugar nacional, detrás de la Universidad de Chile.
• El modelo considera variables como contribución al desarrollo del país, inclusión, apoyo a comunidades, transparencia, ética y gestión ambiental.

La Universidad Bernardo O’Higgins (UBO) realizará este jueves 6 de agosto en su Casa Central una nueva edición de “Talentos que Inspiran: Vive la Experiencia Pedagogía UBO”, actividad dirigida a estudiantes que estén interesados en conocer más sobre las carreras de Pedagogía y explorar su vocación por la enseñanza.

La iniciativa está pensada como un espacio de acercamiento a la vida universitaria, donde los participantes podrán conocer de manera directa la formación que ofrece la institución, interactuar con académicos y estudiantes y resolver sus principales dudas sobre las carreras, el proceso de admisión y las posibilidades que entrega la formación pedagógica.

Una experiencia para descubrir la vocación

La actividad busca que los futuros estudiantes puedan acercarse a la pedagogía más allá de la sala de clases y conocer las herramientas que pueden adquirir durante su formación profesional.

A través de talleres prácticos y distintas actividades, los asistentes podrán explorar sus intereses y evaluar si la educación es el camino que quieren seguir después de terminar su etapa escolar.

El encuentro también permitirá conocer el trabajo que desarrolla el Programa de Atracción de Talentos Pedagógicos (PATP) de la UBO, iniciativa orientada a acercar a nuevos estudiantes a las carreras relacionadas con la educación.

Conocer los beneficios y proyectar el futuro

Uno de los objetivos de “Talentos que Inspiran” es que los participantes puedan conocer los beneficios y herramientas disponibles para quienes decidan estudiar Pedagogía en la universidad.

La jornada también busca mostrar el impacto que puede tener la profesión docente en las nuevas generaciones, invitando a los estudiantes a pensar cómo sus propios talentos pueden convertirse en herramientas para transformar la experiencia educativa de futuros alumnos.

Además, el contacto directo con integrantes de la comunidad universitaria permitirá resolver dudas relacionadas con la experiencia de estudiar en la UBO y conocer desde dentro cómo es la formación de quienes se preparan para convertirse en profesores.

Un espacio para quienes quieren transformar las aulas

“Talentos que Inspiran: Vive la Experiencia Pedagogía UBO” se presenta así como una oportunidad para quienes sienten interés por la enseñanza y quieren conocer de manera más cercana las posibilidades que ofrece el mundo de la educación.

La actividad combinará orientación vocacional, talleres prácticos y contacto directo con la comunidad universitaria, buscando entregar a los futuros estudiantes una mirada concreta sobre el camino que podrían iniciar en el área de la pedagogía.

La actividad se realizará este jueves 6 de agosto en la Casa Central de la Universidad Bernardo O’Higgins.