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Panoramia Feria-Portal Educacional

[ UCHILE ] Proyecto estudiantil para Plaza Baquedano entre los 10 mejores de prestigioso concurso internacional

ArcDeck.net es una reconocida plataforma que busca promover y visibilizar proyectos, desafíos y conceptos de diseño de colaboración colectiva, “ideas verdaderamente radicales e interesantes con la intención de generar nuevas perspectivas y desafiar el status quo dentro de la industria del diseño”, señalan en su sitio web.

El concurso impulsado por esta plataforma, denominado Radical Urban Intervention, recibió en esta versión 2020 propuestas de más de 75 países. Las presentaciones variaron desde diseños radicales para intervenciones culturales, sociales y ambientales dentro de ciudades de todo el mundo, siendo la temática principal de la competencia.

En la categoría Estudiantes, la propuesta de las alumnas de la carrera de arquitectura Fernanda Cabezón, Josefa Silva, María Belén Faba y Scarleth Pailalef, titulada ”Sombras atomizantes”, fue elegida entre las 10 mejores a nivel mundial. Los resultados del concurso fueron entregados el pasado 25 de diciembre 2020.

Las estudiantes realizaron su propuesta durante el segundo semestre de 2020 en el Taller 6 – Integración Tecnológica de la carrera de Arquitectura de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la U. de Chile (FAU), dictado por los académicos Angélica Videla y Sebastián Rozas junto con el ayudante Gonzálo Muñoz.

La profesora Videla, junto con expresar su alegría por este reconocimiento a las alumnas, valoró la participación en instancias internacionales siendo unos de los objetivos del Taller la extensión del quehacer de los y las estudiantes, y desde ahí motivar la participación del alumnado en las comunidades internacionales del Diseño Computacional en el área de la Arquitectura.

“Nos parece extraordinario mostrarle a todos que la comunidad global del diseño digital es muy avanzada y que ser parte de estas iniciativas es posible. Los arquitectos trabajamos en equipo con profesionales de diferentes especialidades y es una experiencia muy importante. Este taller es un trabajo de exploración de todas esas posibilidades, de los flujos de trabajo donde se integra el diseño computacional y las nuevas tecnologías en la arquitectura”, señaló la académica.

Por su parte, el profesor Sebastián Rozas destacó que este reconocimiento internacional a las estudiantes permite poner en valor “las herramientas del diseño computacional que son fundamentales para el trabajo futuro. Es vital la integración tecnológica en la formación profesional, así como disminuir las brechas tecnológicas en la arquitectura y la construcción”. Y agregó “personalmente me llena de alegría porque las estudiantes usaron todas las herramientas técnicas, permitió generar un flujo de trabajo donde se experimenta la arquitectura y se generó una propuesta con un alto potencial creativo”.

Sombras atomizantes

Ubicado en la Plaza Baquedano o bautizada por la ciudadanía como Plaza Dignidad en Santiago de Chile, el proyecto se emplaza en un contexto futuro donde la escasez de recursos hídricos y el cambio climático implicarán una menor cantidad de espacio público basado en áreas verdes y un aumento sustancial de la temperatura a nivel local y global, por ello se propone la creación de una gran zona sombreada formada por unidades modulares.

“El emplazamiento fue elegido por su gran relevancia a nivel país. Buscamos una intervención radical tal como lo incentiva el concurso en pos de las personas, en pos de brindar un espacio grato para la ciudadanía que se reúne en este espacio público”, explicó Josefa Silva.

En tanto, Fernanda Cabezón agregó que esta plaza requiere de una solución radical, ya que “el espacio está muy mal creado en relación a todo lo que pasa en ese lugar”. Y especificó que “este trabajo fue posible gracias a la incorporación de herramientas digitales que permitió salir de nuestra zona de confort, usar nuevos softwares, herramientas no convencionales y realizar diseños complejos”.

La propuesta presentada por las alumnas es una analogía con el comportamiento natural de las pompas de jabón y su dinámica de dispersión cuando estallan. De ahí el concepto de “atomización”: la capacidad del elemento de fragmentarse en unidades más pequeñas a partir de una unidad más grande, la burbuja. Cada uno de los módulos están diseñados para brindar el mayor confort posible para las actividades que se realizan bajo el techo. Por la noche este elemento no es indiferente, pues es en este horario donde las “burbujas” iluminan el cielo nocturno.

Los materiales están pensados por su bajo costo y la capacidad de ser reciclados y duraderos. Las estudiantes priorizaron por una materialidad sostenible y práctica. El proyecto se ve como el futuro de la arquitectura, aquella que responde a un espacio público de calidad con la mayor optimización de recursos posible.

Otro de los elementos destacados del proyecto es que “todo el trabajo fue realizado de manera online y todas las herramientas tecnológicas fueron aplicadas de manera virtual sin problemas. Destacamos el trabajo de los profesores en su capacidad de transferir conocimientos y técnicas desde las clases remotas”, señaló Scarleth Pailalef.

Finalmente, María Bélen Faba dijo que “fue una gran oportunidad para nosotras, nos da confianza en lo que podemos hacer y nos enorgullece sanamente lo que presentamos. Quisiera incentivar a todos y todas a participar en estos concursos”.

Es importante señalar que las cuatro estudiantes se encuentran realizando sus clases online desde sus diferentes lugares de residencia. Josefa Silva reside en Marchihue, en la Región del Libertador General Bernardo O’Higgins, Fernanda Cabezón en la ciudad de Valparaíso, Scarleth Pailalef en Osorno y María Belén Faba en Santiago.

Fuente: https://www.uchile.cl/noticias/172497/proyecto-estudiantil-entre-los-10-mejores-de-concurso-internacional

[ IPCHILE ] Directores de Carrera y docentes participaron en charla de liderazgo

Con éxito se realizó la charla denominada Líderes en Educación, donde participaron los Directores de Carreras y Docentes de IPCHILE sede Temuco.

Esta actividad que se desarrolló en dos sesiones, estuvo liderada por Samuel Moreno Castillo, Director Académico de la sede, quien trabajó temáticas de liderazgo efectivo en la Educación Superior. Además, de las competencias pertinentes que debe poseer todo líder en el contexto complejo y dinámico que vivimos actualmente.

La charla estuvo enmarca en el proyecto que Moreno comprometió como transferencia por el incentivo de formación continua obtenido en mayo de 2020. 

[ DUOC ] English Becas Summer Work & Travel permitió que estudiantes Duoc UC se perfeccionen en EE.UU.

Sin duda, aprender un nuevo idioma se hace mucho más fácil estando en un país donde se hable de manera nativa. Esa es la finalidad del programa English Becas Summer Work & Travel , que permitió a sus seleccionados vivir una increíble experiencia en Estados Unidos para perfeccionar su inglés a través de una experiencia laboral y cultural inmersiva que les permitió viajar y conocer personas de distintas procedencias, después de un semestre de clases de inglés en Duoc UC.

Brian Pinto, alumno de 4to año de Turismo y Hotelería en sede Valparaíso inició su viaje a Estados Unidos en noviembre de 2019 y volvió a mediados de marzo de 2020 anticipadamente por la crisis sanitaria. A pesar de la rigurosidad del programa y los desafíos de la pandemia, rescata que fue una experiencia muy positiva. “Con esta experiencia, reafirmé que me gusta trabajar en el área de servicios del turismo y que es lo mío. Y en el ámbito personal, me di cuenta que soy una persona mucho más independiente y puedo volar con mis propias alas. Fue un tiempo de mucho aprendizaje, crecimiento y de cambios. Tengo muchas ganas de seguir viajando, conocer lugares nuevos, gente nueva y salir de mi zona de confort”. Durante su estancia en Michigan, Brian trabajó como recepcionista en el Grand Traverse Resort, y luego como servidor de uno de sus restaurantes de lujo gracias a su rápido aprendizaje y dedicación con el idioma.

Al regresar a Chile, los estudiantes fueron evaluados para determinar los conocimientos adquiridos y tener un punto de comparación sobre la evolución de sus competencias del idioma.

Me fui con un nivel básico y volví con un nivel intermedio-avanzado. Me di cuenta que la mejor forma de aprender un idioma es insertándote en la cultura más que estar estudiándolo por libro, que es algo muy del pasado. Es un proceso mucho más orgánico y es lo que más agradezco de esta experiencia”, precisa el alumno.

El programa finalizó el 17 de diciembre con la participación de los alumnos becados en una ceremonia virtual con representantes de la Embajada de Estados Unidos y la Dirección de Relaciones Internacionales de Duoc UC.

Fuente: https://www.duoc.cl/?noticia_post_type=english-becas-summer-work-travel-permitio-que-estudiantes-duoc-uc-se-perfeccionen-en-ee-uu

[ MÚSICA ] Selena Gomez estrena canción en español “De Una Vez” y su video ya es #1 en tendencias de YouTube

Selena Gomez acaba de lanzar su primer sencillo en español en casi una década, “De Una Vez” (“At Once”).  Abrazando su herencia como una latina orgullosa, Gomez quería sumergirse en la cultura y era importante para ella unir fuerzas con algunos de los creadores latinos más influyentes de la industria para poder comunicar la visión más pura posible.

Para darle vida a la pista, se asoció con Tainy [Bad Bunny, J Balvin], ganador de varios premios Grammy Latinos y productor poderoso, junto con Albert Hype, Jota Rosa y NEON16. Además, reclutó al dúo de Los Pérez, Tania Verduzco y Adrián Pérez, para dirigir el videoclip  que lo acompaña, que ya cuenta con más de 4.6 millones de visitas.

Reflejando los temas de la canción de sanación personal, empoderamiento y amor, en el trabajo audiovisual la imagen representa metafóricamente el crecimiento personal y creativo de Selena en una casa mítica. Rodeada de imágenes de realismo mágico, ingresa a habitaciones representativas de su evolución y se refleja en impresionantes efectos visuales como un sueño en movimiento. Además, su voz ocupa un lugar central, amplificando el poder de este himno.

Acerca de De Una Vez”, comentó Selena, “Estoy increíblemente orgullosa de mi origen latino. Se sintió enriquecedor volver a cantar en español y ‘De Una Vez’ es un hermoso himno de amor “.

Reconocida como una superestrella mundial, actriz, productora ejecutiva y activista social, Selena sigue siendo una voz poderosa en la cultura latina también. La Academia Latina de la Grabación ® la nombró recientemente entre las “Damas líderes del entretenimiento” de 2020. También recibió el “Premio de las Artes” en la 33ª edición de los Premios de la Herencia Hispana el año pasado.

De su último álbum RARE, Gomez obtuvo su primer No. 1 en el Billboard Hot 100 con el sencillo “Lose You To Love Me”, y el álbum debutó en el No. 1 en la lista Billboard 200. “Lose You To Love Me” se convirtió en su vendedor de platino más rápido y tiene más de 1.6 mil millones de transmisiones globales acumuladas. Su reciente colaboración con el grupo de K-POP BLACKPINK en “Ice Cream” alcanzó el puesto número 2 en Billboard Global 200 y el número 6 en Billboard Global Excl. NOS. En 2020, Gomez lanzó su anticipada línea de belleza RARE Beauty exclusivamente con Sephora en los EE. UU., Canadá y México. Como parte de la asociación, Gomez lanzó el RARE Impact Fund, comprometiéndose a recaudar $ 100 millones para servicios de salud mental para personas en comunidades desatendidas.

En 2020, Selena Gomez produjo y lanzó un programa de cocina en sociedad con HBO Max, Selena + Chef, que estrenó su segunda temporada el 21 de enero de 2020. 

[ UCSH ] Académica presentó artículos de investigación en Cátedra Internacional de Interculturalidad y Pensamiento Crítico

El año 2020 presentó grandes dificultades debido a la emergencia sociosanitaria; no obstante, también permitió el surgimiento de numerosas iniciativas de trabajo, intercambio y alianzas a través de la virtualidad. Una de ellas fue la conformación de la Cátedra Internacional de Interculturalidad y Pensamiento Crítico, impulsada por la Universidad de La Serena y el Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa de México.

Esta Cátedra, de alcance latinoamericano, convocó a numerosos académicos, investigadores y estudiantes interesados en la temática, dando a conocer diversas líneas de trabajo, entre ellas, la de Educación Intercultural, donde se acaba de publicar el libro “Diálogos y miradas sobre la educación intercultural: cinco voces decoloniales desde la experiencia”, que constan dos investigaciones realizadas por una académica y una profesional pertenecientes a nuestra Universidad.

En este contexto, la académica e investigadora de la Facultad de Educación, perteneciente a la Escuela de Pedagogía en Inglés de la UCSH, Dra. Eliana Barrios, presentó el artículo “Identidad del maestro, rol del Estado y la monoculturalidad en la construcción de la República: el caso de Chile”, que aborda la problemática de la construcción de un sistema educacional segmentado y monocultural, y la urgente necesidad de cambiar por una mayor igualdad y la introducción de la interculturalidad en la institución escolar.

Por su parte, la Jefa del programa de Nivelación de Estudios del Centro de Extensión y Servicios de la UCSH, Judith Reyes, dio a conocer su trabajo “Estereotipos sobre el pueblo mapuche en textos escolares chilenos”, cuya investigación muestra cómo los textos escolares de determinado periodo histórico han transmitido una visión sesgada y estereotipada del pueblo mapuche, dificultando las relaciones interculturales y el necesario respeto y reconocimiento de la diversidad en nuestro país.

Estas publicaciones contribuyen a una necesaria reflexión crítica de nuestro modo de comprender la diferencia cultural, aspecto crucial en el momento histórico que vive nuestro país, cuando la ciudadanía busca nuevas regulaciones jurídicas y nuevas formas de interacción social, conformes al respeto de los derechos humanos, incluyendo los derechos socioculturales.

Para mayor información, el libro puede ser descargado en formato PDF desde el siguiente enlace: https://independent.academia.edu/JudithReyesGarc%C3%ADa

TIPS DEL DÍA: Universidad de las Américas y Universidad Católica Silva Henríquez

En Panoramia recopilamos los mejores tips de las mejores instituciones de nuestro país y los dejamos a tu disposición para que puedas elegir tu universidad favorita.

Para hoy tenemos:

Puedes obtener becas con el 100% del arancel en una completa oferta de más de 45 carreras.

Más información: https://matricula-online.udla.cl/

Además cuenta con 27 laboratorios (3 de computación) y 9 talleres, 3 bibliotecas con más de 147 mil libros. Cancha de fútbol y pista de atletismo.
Más información: http://acreditacion.ucsh.cl/ucsh-en-cifras/

[ GAMER ] ¡Puedes jugar Pokemón Rojo en Twitter!

El mundo de Pokémon nos sigue sorprendiendo. Si ya vimos como Twitch superó Pokémon Red, ahora es turno de Twitter. Constatin Liétard, programador en Gameloft Montreal, logró que los usuarios de esta red social puedan jugar al título lanzado en 1996 a través de un avatar de Twitter.

Liétard programó que su propio avatar haga como pantalla de juego y se actualice con el movimiento que haya elegido la mayoría de tuiteros. Todos pueden ser parte de la aventura, solo tienes que responder al tuit fijado en su perfil (@screenshakes). Para participar tendrás que responder con los comandos que tenía la Game Boy, es decir: Up, Down, Left, Right, A, B, Start y Select.

Eso sí, la hazaña no va a ser fácil, ya que hay personas que ponen comandos al azar. Pero si Twitch pudo… ¿Por qué no Twitter?. El autor habilitó un canal de Discord para que los más devotos se pongan de acuerdo y coordinen sus votos para así avanzar. Liétard guarda el progreso cada noche, para así tener un respaldo en caso de que algo falle. ¿Cuánto tiempo le tomará a lo usuarios ganar las ocho medallas y ganar la liga Pokémon?

[ USS ] Los retos para el aprendizaje y las prácticas pedagógicas 2021

Si el año 2020 resultó esencial la capacidad de comunicar, flexibilizar, innovar y retroalimentar para sacar adelante las prácticas y los procesos de aprendizaje, en 2021 también será necesario mejorar e incorporar ciertos aspectos como el contexto social y educativo, los aprendizajes esperados, la priorización curricular y la libertad de acción de las comunidades educativas para cumplir con sus objetivos pedagógicos.

Así lo planteó Mariana Oyarzun Roasendadirectora de Escuela y carrera de Pedagogía de Educación Básica de la Universidad San Sebastián, al compartir la experiencia de la Universidad San Sebastián en las prácticas profesionales de los profesores en formación, durante el Conversatorio: Prácticas online, aprendizajes y nuevos desafíos para 2021, que organizó la Universidad de las Américas.

La académica de la USS indicó que un aspecto a mejorar es la adaptación a los contextos educativos y la capacidad de evaluar cada realidad tanto en lo urbano como en la ruralidad y también al interior de cada establecimiento y de los cursos, para poder diversificar las estrategias que garanticen el aprendizaje de todos los niños y niñas.

También sostuvo que hay que enfocarse en los aprendizajes esperados y tener flexibilidad en los caminos que permitan llegar a ese objetivo y que “es fundamental priorizar, tomando en cuenta los aspectos socioemocionales, para no agobiar a los profesores en formación ni tampoco a los niños, niñas, jóvenes y los profesores de los establecimientos educacionales como de la universidad”.

Retos: Comunicación, redes y trabajo colaborativo

En ese sentido, la académica señaló que “es importante que exista libertad de acción en cuanto a los profesores guía y a los que están en formación también. En el caso de estos últimos, fuimos bastante enfáticos en decirles que, si no sentían en condiciones de realizar su práctica que lo dijeran de inmediato, especialmente en el caso de las clases virtuales, para buscar otras alternativas e incluso aplazando el proceso”.

Mariana Oyarzún también detalló todo lo realizado durante 2020 y lo clave que fue el conocimiento acabado de los procesos formativos entre los colegios y la USS, además del fortalecimiento de las redes comunicativas y el trabajo colaborativo con los establecimientos educacionales, a lo que se sumó la participación en el Programa Tutores para Chile del Mineduc, permitió reducir la incertidumbre y ansiedad para el desarrollo y reconocimiento de las prácticas.

[ IP SANTO TOMÁS ] Asiste al taller: “Diseño y programación de Videojuegos en Unity”

El área de Informática de Santo Tomás sede Santiago Centro te invita a participar en el Taller virtual: “Diseño y programación de Videojuegos en Unity”, el cual se realizará el día miércoles 20 de enero a las 19:30 hrs. 

La invitación se encuentra abierta a todo público.

Inscríbete en el link http://bit.ly/tallerst-videojuegos

¡No te quedes fuera! 

[ UA ] Comienza proceso de matrículas 2021

Desde el próximo lunes 11 de enero, la Universidad Autónoma de Chile dará inicio al proceso de matrículas para el periodo académico 2021.

Para esto se ha adaptado el mecanismo de matrícula online, que en esta ocasión estará disponible sólo para los estudiantes que cuenten con gratuidad. De esta manera, es necesario que los jóvenes que poseen este beneficio, ingresen a su portal estudiantil en la sección “servicios” y una vez allí actualicen sus antecedentes. Luego tendrán que aceptar el contrato de servicios educacionales y finalmente, generarán su matrícula.
Al igual que el proceso presencial, la matrícula online es un procedimiento 100% seguro y confiable, el cual cumple con toda la reglamentación y los protocolos. De paso, al realizarlo de forma virtual, colaboramos en que no se generen grandes aforos en las sedes y con esto, disminuir los riesgos de contagios por Covid 19.

Por otro lado, quienes sí deben realizar su matrícula presencial en sus respectivas sedes,
son los siguientes:
● Estudiantes que no poseen gratuidad

● Estudiantes que tengan gratuidad semestral

● Estudiantes que tengan bloqueos financieros

En el caso de aquellos alumnos que cuenten con becas externas o internas y tengan actas abiertas con asignaturas reprobadas o pendientes, deberán esperar el cierre del acta para concluir su proceso de matrícula.

Les recordamos que en los canales oficiales podrán tener más información y que el call center 600 377 6000 está funcionando para resolver todas sus dudas.

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