La Ley N°21.801 modifica el decreto con fuerza de ley N°2 del año 2009, conocida como Ley General de Educación, con el objeto de prohibir y regular el uso de dispositivos móviles electrónicos de comunicación personal en establecimientos educacionales.
Para ello, incorpora la educación digital como principio del sistema educativo, promoviendo el uso responsable y seguro de tecnologías digitales.
Asimismo, refuerza los derechos y deberes de estudiantes y apoderados, fomentando la interacción social, los juegos, y el encuentro comunitario, especialmente durante los recreos con el propósito de desincentivar el uso excesivo de dispositivos móviles, y estableciendo la responsabilidad de las familias respecto del uso de dispositivos fuera del horario escolar.
En su contenido principal, prohíbe el uso de dispositivos móviles en los establecimientos educacionales, contemplando excepciones específicas, tales como: necesidades educativas especiales que requieran el uso de estos dispositivos como apoyo al aprendizaje; situaciones de emergencia, desastre o catástrofe; condiciones de salud que demanden monitoreo; actividades curriculares o extracurriculares debidamente autorizadas; y solicitudes fundadas y temporales de padres, madres o apoderados por razones de seguridad personal o familiar del estudiante. La autorización de estas excepciones corresponderá, en los casos que la ley señala, al director del establecimiento.
La regulación de la prohibición y de sus excepciones se establece como una obligación para los establecimientos educacionales, quienes deberán incorporarlas en sus reglamentos internos, conforme a las instrucciones de la Superintendencia de Educación, definiendo mecanismos, condiciones y consecuencias aplicables.
En el nivel de educación media, se permite que dichos reglamentos autoricen espacios, horarios o actividades específicas para el uso de dispositivos móviles, atendiendo a la autonomía progresiva de los estudiantes.
Finalmente, dispone que el Estado desarrollará acciones informativas y campañas de difusión, destinadas a promover el uso responsable y gradual de los dispositivos móviles, prevenir riesgos asociados a su uso inadecuado y resguardar los derechos de niños, niñas y adolescentes.
Esta prohibición entrará en vigencia al inicio del año escolar 2026, otorgándose un plazo para la adecuación de los reglamentos internos, y se contempla una evaluación de la implementación y efectos de la medida en el año 2030.
Lollapalooza Chile da a conocer los horarios oficiales de su edición 2026, que regresará al Parque O’Higgins este viernes 13, sábado 14 y domingo 15 de marzo. Con apertura de puertas programada para las 13:00 horas cada jornada, el evento desplegará una programación que se extenderá hasta pasada la medianoche, distribuyendo a sus artistas en los escenarios Cenco Malls, Banco de Chile, Perry’s, Cúpula y Kidzapalooza, el festival promete tres días de encuentros musicales imperdibles que reúnen a lo mejor del pop, la electrónica, el rock y la escena local.
Lollapalooza Chile da a conocer los horarios oficiales de su edición 2026, que regresará al Parque O’Higgins este viernes 13, sábado 14 y domingo 15 de marzo. Con apertura de puertas programada para las 13:00 horas cada jornada y programación hasta pasada la medianoche en los escenarios Cenco Malls, Banco de Chile, Perry’s, Cúpula y Kidzapalooza, el festival promete tres días de encuentros musicales imperdibles que reúnen a lo mejor del pop, la electrónica, el rock y la escena local.
El viernes 13 de marzo tendrá como uno de sus hitos principales la presentación de Sabrina Carpenter, quien cerrará el Cenco Malls Stage entre las 22:15 y las 23:35 horas. La jornada incluirá además a Kygo, Young Cister, Doechii, Interpol, Deftones y Tom Morello, junto a nombres como Ben Böhmer, BUNT., Gondwana y The La Planta, marcando un cruce entre pop global, rock alternativo, electrónica y escena latinoamericana.
Para el sábado 14, el cierre estará a cargo de Tyler, The Creator, programado entre las 22:15 y las 23:30 horas en el escenario principal. Ese día también destacan Lorde, Turnstile, Peggy Gou, RØZ y el DJ japonés Yousuke Yukimatsu, además de presentaciones de Orishas, KATSEYE y Balu Brigada, consolidando una de las jornadas más diversas del fin de semana.
Los shows de los cabeza de cartel de Lollapalooza Chile 2026 estarán marcados por presentaciones de larga duración, con sets extendidos que permitirán recorrer en profundidad sus repertorios y ofrecer montajes de alto nivel técnico y visual. De esta manera, artistas como Sabrina Carpenter, Tyler, The Creator , Chappell Roan, Deftones, Skrillex, Lorde, Doechii, Turnstile, Lewis Capaldi e Interpol tendrán con espacios protagónicos en cada jornada.
En esta edición, los artistas chilenos asumirán un rol protagónico en los cierres: Young Cister será el encargado de bajar el telón el viernes 13, mientras que Los Bunkers harán lo propio el sábado 14, consolidando la presencia nacional en los momentos clave de Lollapalooza Chile 2026.
Recomendamos revisar previamente los horarios y planificar el día con anticipación, considerando traslados entre escenarios y tiempos de acceso, para no perderse ninguno de los momentos clave del fin de semana.
El domingo 15 de marzo marcará el cierre del festival con Chappell Roan en el Cenco Malls Stage entre las 22:30 y la medianoche. La jornada final contará además con Skrillex, Lewis Capaldi, Addison Rae, Danny Ocean, TV Girl, Quilapayún, RIIZE y Brutalismus 3000, configurando un último día que combina pop, electrónica y propuestas emergentes.
Los horarios completos se encuentran disponibles en https://lollapaloozacl.com/. Las entradas y pases diarios continúan a la venta a través de Ticketmaster.
La nueva Ley N° 21.790 “Yo Cuido, Yo Estudio” reconoce el derecho a cuidar sin renunciar a la educación, promoviendo la corresponsabilidad y asegurando la continuidad académica de quienes ejercen labores de cuidado familiar.
El Presidente de la República, Gabriel Boric Font, promulgó la ley “Yo Cuido, Yo Estudio”, una normativa que reconoce y protege los derechos de estudiantes de educación superior en situación de embarazo, maternidad, paternidad o que ejercen labores de cuidado, consolidando un marco legal para garantizar la continuidad de estudios y avanzar hacia una educación superior más inclusiva, con enfoque de género y orientada al desarrollo humano sostenible.
Publicada en el Diario Oficial el 19 de enero de 2026, la ley forma parte de la política pública de cuidados del Gobierno y se articula con la ley Chile Cuida, estableciendo un marco integral de corresponsabilidad social y familiar. La iniciativa fue aprobada por unanimidad en el Congreso Nacional, reflejando un amplio consenso en torno a la necesidad de eliminar barreras estructurales que afectan las trayectorias educativas de quienes asumen responsabilidades de cuidado.
El subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, destacó que “con esta ley le estamos diciendo con claridad a miles de estudiantes en todo Chile que no están solos ni solas, y que ser madre, padre o cuidador no puede significar renunciar a un proyecto educativo”, enfatizando que la normativa pone en el centro a quienes históricamente han debido elegir entre sostener a sus familias o continuar sus estudios.
La normativa establece que todas las instituciones de educación superior deberán implementar políticas y acciones concretas para garantizar el derecho a la educación de estudiantes cuidadoras y cuidadores, resguardando la calidad de la formación académica y promoviendo medidas de flexibilidad. Entre sus disposiciones se incluyen la posibilidad de suspender o postergar estudios sin pago de arancel y con mantención de beneficios estudiantiles, la justificación de inasistencias por controles médicos o situaciones de cuidado, la flexibilización académica mediante reprogramación de evaluaciones y ajustes en asistencia, el derecho a alimentar a la persona bajo cuidado por hasta dos horas diarias y la prohibición de toda forma de discriminación arbitraria en el ingreso, permanencia, egreso o titulación por razones de embarazo, maternidad, paternidad o cuidado.
Para asegurar su implementación, las instituciones deberán dictar reglamentos internos, mientras que la Superintendencia de Educación Superior será la encargada de fiscalizar su cumplimiento, considerando su infracción como una falta grave. Además, la ley incorpora explícitamente la paternidad como causal protegida en la Ley General de Educación, avanzando en la consagración del principio de corresponsabilidad social y familiar del cuidado.
Con esta normativa, el país da un paso significativo hacia una educación superior más equitativa, reconociendo el cuidado como un derecho social y una responsabilidad compartida, y reduciendo las brechas que históricamente han afectado principalmente a las mujeres en el acceso y permanencia en la educación superior.
La música urbana latina entra en una nueva etapa con el lanzamiento de SUPERARTE, el esperado álbum colaborativo de Justin Quiles y Lenny Tavárez. Más que una producción conjunta, el proyecto se presenta como una declaración artística sobre evolución, dualidad y trascendencia. En un momento clave de sus carreras — ambos reconocidos por su impacto global como intérpretes y compositores — los artistas eligen no reinventarse por tendencia, sino revelarse desde su forma más honesta y consolidada.
El título del álbum encierra un poderoso doble significado. Por un lado, “Súper Arte” afirma la música como expresión en su nivel más alto; por otro, el verbo “superarse” alude al proceso constante de crecimiento, madurez y elevación artística. Esta dualidad resume el espíritu del proyecto: dos artistas consolidados que, lejos de competir, se unen para elevar el estándar creativo del género.
“Para mí SUPERARTE es ser honesto con la música. Es mi mundo y mi forma de escribir, sin seguir fórmulas ni tendencias. Hacer este álbum con Lenny fue encontrar el equilibrio entre dos estilos distintos que, juntos, terminan contando una sola historia”, afirma Justin Quiles. Por su parte, Lenny Tavárez comparte: “SUPERARTE nace de la hermandad. Justin y yo venimos de lugares distintos, pero compartimos la misma visión y el mismo respeto por la música. Este álbum no es sobre competir ni reinventarse; es sobre elevar el arte, dejar que la música hable sola y construir algo que se sienta verdadero y duradero”.
El álbum simboliza el equilibrio entre contraste y unidad. Lo suave frente a lo crudo, lo romántico frente a lo intenso, la luz y la sombra conviven en una narrativa cohesionada que trasciende la colección de canciones para convertirse en una obra conceptual con identidad cinematográfica y vocación atemporal. En esa misma línea, el proyecto propone una narrativa integrada que invita a los fans a descubrir por sí mismos qué canciones conectan más con el universo de Justin y cuáles reflejan con mayor fuerza la esencia de Lenny. El universo visual que acompaña el proyecto refuerza esta visión mediante contrastes marcados, juegos de sombras, grano cinematográfico y una estética minimalista que prioriza la permanencia sobre la tendencia.
SUPERARTE también reúne a figuras clave de la escena urbana actual, incluyendo a Blessd, Eladio Carrión, J Balvin, Jowell & Randy, Sech y Dalex, ampliando el alcance sonoro del proyecto sin perder coherencia conceptual.
El universo del álbum comenzó a revelarse con los sencillos previamente lanzados. “THANK YOU BB” marcó el regreso al reggaetón que se siente, fusionando la nostalgia del perreo clásico con una producción moderna y pulida. “LAS NEAS”, junto a Blessd, rindió homenaje a Medellín y su cultura urbana con un sonido crudo y auténtico que conecta el barrio con la narrativa conceptual del proyecto. Más recientemente, “ESPACIO” presentó la faceta más romántica y madura del dúo, moviéndose entre el afro y un reggaetón suave que habla de intención, manifestación y equilibrio emocional.\
TRACKLIST – SUPERARTE
CHAMPAGNE
ROOMSERVICE
LAS ESTRELLAS NO ESTÁN TAN LEJOS
THANK YOU BB
LA SENSA DEL PARTY
JERSY
SPOTI
ESPACIO
LAS NEAS
BELLAQUITA ROCKSTAR
AFTERPARTY
SUPERARTE
Justin Quiles, uno de los compositores más influyentes del movimiento urbano con más de cinco mil millones de reproducciones combinadas y colaboraciones junto a artistas como Karol G, Daddy Yankee y Maluma, reafirma con este lanzamiento su liderazgo creativo y versatilidad global. Lenny Tavárez, por su parte, continúa consolidándose como una de las voces más consistentes y visionarias del género urbano latino, expandiendo su presencia internacional y fortaleciendo su identidad artística.
Con SUPERARTE, Justin Quiles y Lenny Tavárez no solo celebran su trayectoria, sino que establecen un proyecto diseñado para sentirse ahora y recordarse después. Una obra que elimina el ruido y reafirma una idea contundente: el verdadero arte no persigue validación; la impone.
SUPERARTE ya está disponible en todas las plataformas digitales.
En el papel, muchas carreras universitarias en Chile duran cinco años. En la práctica, no siempre es así. Algunas terminan extendiéndose bastante más allá de lo planificado, sumando varios semestres adicionales antes de que el título llegue finalmente a las manos del estudiante.
El último informe del Servicio de Información de Educación Superior (SIES), titulado “Duración real y en exceso de los programas de educación superior”, elaborado por el Ministerio de Educación y disponible en su sitio oficial, entrega el dato central: en 2024, quienes se titularon de pregrado demoraron en promedio 2,09 semestres más de lo previsto en sus planes de estudio. Es decir, más de un año adicional antes de obtener el título. Pero no todas se alargan igual.
Las primeras posiciones del ranking superan ampliamente los cinco semestres adicionales. En la práctica, se trata de carreras que se extienden cerca de tres años por sobre su duración formal.
Estas son las diez carreras universitarias con mayor duración en exceso (en semestres). En la columna izquierda están los semestres de exceso (es decir, los que excedieron a la duración formal de la carrera) y en la columna izquierda su duración real.
Nombre carrera
Semestres de exceso 2024
Duración Real 2024
1
Ingeniería Mecánica
6,40
14,99
2
Derecho
5,75
16,19
3
Ingeniería Civil Metalúrgica
5,56
17,09
4
Geología
5,52
16,17
5
Ingeniería en Electricidad
5,47
14
6
Ingeniería en Automatización, Instrumentación y Control
5,24
13,24
7
Antropología
4,72
14,59
8
Construcción Civil
4,7
14,06
9
Ingeniería en Minas
4,61
12,9
10
Química, Licenciado en Química
4,59
14,72
No siempre es cuestión de que “duren más”
Entre las primeras posiciones coinciden también algunas de las carreras con mayor duración real total. Ingeniería Civil Metalúrgica, Derecho y Geología superan los 16 semestres efectivos —más de ocho años en promedio— antes de la titulación.
Sin embargo, no todas las carreras largas aparecen en este ranking. Existen programas cuya duración real supera los 15 semestres efectivos —como varias ingenierías civiles, además de Medicina y Odontología— que no figuran entre las de mayor exceso.
La razón es estructural: su duración formal ya es más extensa desde el diseño curricular, por lo que la brecha entre lo planificado y lo efectivamente cursado es menor.
¿Y las que menos se alargan?
En el otro extremo aparecen varias pedagogías y algunas carreras específicas que muestran una diferencia mucho menor entre plan y realidad. Entre ellas destacan Pedagogía en Educación Diferencial y Pedagogía en Educación Básica, ambas con poco más de un semestre adicional en promedio.
También figuran Animación Digital, Administración Pública, Medicina, Publicidad y Pedagogía en Educación de Párvulos, todas con extensiones que rondan entre uno y poco más de un semestre extra.
¿Qué pasa en los institutos profesionales?
En los institutos profesionales (IP), la extensión también es significativa en algunas carreras. Entre los programas con mayor duración en exceso en 2024 —considerando aquellos con más de 100 titulados— destacan Ingeniería en Geomensura y Cartografía, Ingeniería en Prevención de Riesgos, Ingeniería en Minas, Construcción Civil e Ingeniería Mecánica, todas con más de tres semestres adicionales en promedio.
El fenómeno se produce en un contexto en que las carreras técnicas y profesionales han ganado matrícula en los últimos años, impulsadas por su empleabilidad y menores aranceles en comparación con algunas carreras universitarias tradicionales.
Las diez carreras de IP con mayor duración en exceso (en semestres) son:
Nº
Nombre carrera
Duración en Exceso 2024
Duración Real 2024
1
Ingeniería en Geomensura y Cartografía
4,08
12,08
2
Ingeniería en Prevención de Riesgos
3,62
11,62
3
Ingeniería en Minas
3,55
11,55
4
Construcción Civil
3,43
11,44
5
Ingeniería Mecánica
3,26
11,26
6
Kinesiología
2,96
12,96
7
Ingeniería en Telecomunicaciones
2,89
10,89
8
Ingeniería en Mecánica Automotriz
2,64
10,64
9
Ingeniería en Electricidad
2,59
10,59
10
Ingeniería en Metalurgia
2,56
10,56
En estos casos, además, la duración real total supera los 11 semestres efectivos, lo que equivale a más de cinco años y medio de estudio antes de la titulación.
Sin embargo, también existen carreras en IP con trayectorias largas pero menor brecha entre lo formal y lo real. Es el caso de Terapia Ocupacional y de Música, Canto o Danza, que registran duraciones reales superiores a los 10 semestres, pero con una extensión bastante más acotada respecto de su plan formal.
En el otro extremo, dentro de los IP también existen carreras donde la diferencia entre duración formal y real es mínima. Entre las profesionales con menor extensión en 2024 aparecen Ingeniería en Seguridad Privada, Administración Pública y Comunicación Audiovisual y/o Multimedia, todas con alrededor de un semestre adicional o menos.
En las carreras técnicas impartidas por IP, la brecha es aún más acotada. Técnico en Radiología y Radioterapia prácticamente no presenta extensión, mientras que Técnico en Laboratorio Clínico y Técnico en Podología registran diferencias inferiores a medio semestre adicional.
Aunque los mayores retrasos se concentran en ciertas ingenierías y carreras tradicionales, la sobreduración atraviesa todos los niveles del sistema, con intensidades distintas. La brecha entre lo planificado y lo efectivamente cursado sigue siendo una característica estructural de la educación superior chilena, con impacto directo en tiempo y costos para los estudiantes y sus familias.
En la práctica, una mayor duración implica también extender el uso de becas y créditos estudiantiles, cuyos beneficios suelen estar asociados a la duración formal de las carreras. Cuando el proceso se alarga, los estudiantes deben asumir costos adicionales o recurrir a nuevas alternativas de financiamiento.
El rugido de los cerros, la ovación de más de 15 mil personas y una bajada perfecta de 2:15.432 marcaron el momento exacto en que el colombiano Sebastián Holguín escribió su nombre en la historia de Red Bull Valparaíso Cerro Abajo 2026, la competencia de descenso urbano más extrema del planeta. Con apenas 21 años, el rider cafetero se consagró por primera vez como campeón, devolviendo el título a Colombia tras 13 años de espera, desde que Marcelo Gutiérrez lo hiciera en 2013.
Holguín se impuso en una final electrizante, donde cada centésima fue decisiva. El podio lo completaron el francés Adrien Loron( 2:16.221), y el chileno Felipe Agurto(2:17.722) quienes estuvieron separados por apenas uno y dos segundos del nuevo monarca.
“Estoy muy feliz. Es algo que venía esperando y trabajando hace mucho tiempo. Lo corrí con toda mi alma y logré por fin quedar campeón de esta carrera tan magnífica… La parte que más me costó fue la de las escaleras, pero lo disfruté tanto que no fue un obstáculo. El apoyo del público además fue maravilloso, así que me siento muy agradecido”, comentó el nuevo “Rey del Puerto”, quien viene dejando huellas en el downhill mundial tras haberse convertido en subcampeón de Red Bull Guanajuato Cerro Abajo (2025).
La edición 2026 de Red Bull Valparaíso Cerro Abajo fue una llena de emociones, debido a constantes cambios en la tabla de posiciones que hicieron imposible predecir el ganador hasta el último momento. Fue tal así la situación, que el puerto festejaba con cánticos a todo pulmón cuando el chileno Felipe Agurto realizó un gran descenso que en ese momento lo dejó con el mejor tiempo del podio, lo que lo acercaba a la revancha perfecta para superar los tres segundos lugares de 2019, 2024 y 2025.
“Mi punto de inflexión fue cuando hice un salto, se me giró el manubrio, me desconcentré un poco y sentí que el título se me volvía a escapar de las manos. Tengo un podio, sin duda no es lo que esperaba, pero el próximo año voy a ganar”, dijo Agurto, reconociendo su frustración tras ver escapar nuevamente el título.
Por su parte, Loron se mostró conforme con su desempeño. “No gané la carrera, pero igual gané una gran experiencia. Cumplí con el objetivo de estar en un podio y volver sano a mi casa para reencontrarme con mi familia”.
Con este resultado, la Serie Cerro Abajo reordena su clasificación general, con Sebastián Holguín liderando en el primer lugar, y seguido por el brasileño Roger Vieira y Loron en tercera posición
El proceso de Admisión 2026 del sistema universitario chileno concluyó su etapa formal tras el cierre del segundo período oficial de postulación a fines de enero.
Sin embargo, este hito no marca el fin de las oportunidades para acceder a la educación superior, ya que diversas instituciones mantienen procesos de admisión y matrícula abiertos durante los próximos meses.
Una de ellas es Duoc UC, institución que mantiene su proceso de matrícula abierto hasta marzo de 2026.
Formato online abierto hasta marzo
En este marco, la admisión para el formato 100% online estará disponible hasta el 8 de marzo y la admisión general para carreras presenciales hasta el 31 del mismo mes.
«El cierre del proceso de matrículas a la universidad no significa que se hayan agotado las opciones para estudiar. Hoy existen distintas vías de acceso a la educación superior que permiten a las personas informarse, evaluar alternativas y elegir trayectorias formativas acordes a sus intereses, experiencia y proyectos de vida. En Duoc UC, el proceso de admisión sigue abierto hasta marzo», explicó Diego Errázuriz, director de Admisión de Duoc UC.
Además de su admisión regular sin PAES, cuenta con vías de acceso especiales, orientadas a personas que buscan retomar o continuar estudios superiores a partir del reconocimiento de su experiencia laboral o estudios previos, ampliando así las opciones para distintos perfiles de postulantes. Una de estas es la progresión académica, la cual permite a quienes poseen un título técnico de nivel superior continuar estudios hacia una carrera profesional.
Otra forma es a través de la convalidación de conocimientos, dirigido a quienes han cursado estudios superiores (completos o incompletos) en otras instituciones que cumplen con ciertos requisitos establecidos por Duoc UC, reconociendo dichos aprendizajes. Por último, está la opción de reconocimiento de experiencia laboral (RAP) que valida las competencias y conocimientos adquiridos a través de la experiencia laboral (con un mínimo de tres años comprobables), permitiendo a los postulantes ingresar y convalidar módulos de la carrera.
Para resolver dudas, ver los requisitos y recibir orientación sobre el proceso de Admisión 2026, pueden hacerlo todo en el siguiente link.
En el proceso de admisión universitaria 2026, más de 161 mil personas fueron seleccionadas para ingresar a alguna universidad del sistema de acceso centralizado en nuestro país. Aplicando la prevalencia estimada de autismo en la población general —alrededor del 1,06% según estudios recientes en Chile (basados en datos GBD 2021)—, se podría proyectar que entre 1.700 y 3.400 de estos nuevos estudiantes universitarios son personas autistas. Aunque aún no existe un estudio específico de prevalencia en población universitaria, esta estimación destaca una realidad clara: miles de jóvenes neurodivergentes ingresan cada año a un sistema que, por ley, debe dejar de tratarlos como excepciones.
La Ley 21.545 (de promoción de la inclusión de personas autistas) y la Ley 21.091 (de Educación Superior) establecen obligaciones concretas para las instituciones: garantizar entornos inclusivos, implementar ajustes razonables y crear mecanismos efectivos para facilitar el ingreso, la permanencia y el egreso de estudiantes autistas. Esto se traduce en unidades de inclusión fortalecidas, programas de acompañamiento, coordinación con la docencia para adaptar evaluaciones (como formatos alternativos, extensiones de tiempo o entornos sensoriales más amigables) y protocolos que eviten decisiones arbitrarias. Además, SENADIS reporta un aumento sostenido en la matrícula de estudiantes con discapacidad en educación superior, alcanzando los 16.953 en 2025, con un crecimiento del 10,3% respecto al año anterior, lo que confirma que la necesidad de estos apoyos es estructural y no marginal.
La transición del colegio a la universidad representa un momento especialmente desafiante para las personas autistas. Significa dejar atrás entornos más estructurados y con adaptaciones ya consolidadas, para enfrentar campus grandes, cambios frecuentes de docentes, interacciones sociales menos predecibles y una mayor exigencia de autogestión. La legislación pone énfasis en la autonomía progresiva, lo que a menudo genera preocupación en las familias: en la educación superior, ya no es el apoderado quien gestiona las adecuaciones, sino el propio estudiante, quien debe reconocer sus necesidades, comunicarlas y conectarse con las unidades de apoyo.
Por eso, el enfoque no debería limitarse a exigir que «la universidad se adapte sin más». Es clave construir puentes reales desde ambos lados. Por un lado, apoyar a los jóvenes autistas —desde la enseñanza media y en etapas de transición— para que desarrollen habilidades de autoconsciencia, comunicación asertiva de sus necesidades y confianza para ejercer sus derechos, sin sentirse expuestos o estigmatizados. A su vez, las instituciones deben ofrecer procedimientos simples, transparentes, accesibles y libres de barreras burocráticas o actitudinales, donde solicitar un ajuste sea visto como un acto normal de pertenencia a la comunidad universitaria, y no como una vulnerabilidad.
En definitiva, la inclusión en la educación superior no es un gesto de buena voluntad, sino un derecho exigible que enriquece a toda la comunidad con perspectivas diversas. Para las familias, el mensaje central es acompañar este proceso con confianza: preparar a sus hijos e hijas para ser protagonistas de su trayectoria, mientras exigen a las universidades políticas institucionales sólidas, recursos permanentes y equipos capacitados. Así, los números récord de acceso se convierten en trayectorias reales de éxito, autonomía y realización personal para las personas autistas.
Leonardo Vidal Hernández Académico de Terapia Ocupacional, U. Central
El artista colombiano multi-platino Beéle retoma uno de los temas más representativos de su exitoso álbum BORONDO con el lanzamiento de “i miss you (5020 RCRDS Sessions)”, ya disponible a través de 5020 Records.
Más que relanzar la versión original, Beéle despoja la canción de sus capas iniciales y la reconstruye desde una nueva perspectiva. La versión de 5020 RCRDS Sessions se inclina más hacia influencias de Afro-Fusion, dándole al tema un nuevo pulso y una mayor sensación de movimiento.
En lo lírico, la canción sigue siendo uno de los momentos más vulnerables de Beéle. “Estoy jugando a que no te extraño y estoy perdiendo”, confiesa “I’m pretending I don’t miss you, and I’m losing”. Es una línea que encapsula la tensión que atraviesa el tema, junto al ya reconocido hook “I miss you, I miss you”.
El video oficial, dirigido por SAUMETH y filmado en Bogotá, refleja esa misma intimidad. Grabado en vivo, con un estilo vintage, sitúa al espectador dentro del espacio junto a Beéle, acompañado por una banda completa y coros. La producción musical estuvo a cargo de MR EARCANDY y Soundbwoy, quienes transforman el paisaje sonoro sin perder la esencia que convirtió la versión original en favorita del público.
Este lanzamiento llega en una etapa decisiva para el artista. BORONDO ha superado los 7.6billones de streams globales, alcanzó el puesto #4 en el Spotify’s Top Global Albums chart y actualmente se mantiene en la posición #26 del Spotify’s Weekly Top Albums Global chart. El proyecto también fue reconocido por Rolling Stone en Español como uno de los Top Albums of 2025.
Sobre el escenario, Beéle continúa llevando ese impulso a resultados concretos. Recientemente culminó una histórica residencia en el Movistar Arena de Bogotá, donde agregó fechas ante la alta demanda hasta completar ocho funciones completamente agotadas. En Premio Lo Nuestro2026, que se celebrará la próxima semana, Beéle cuenta con ocho nominaciones, incluyendo Artist of the Year (Urban), Song of the Year (Urban) y Male Artist of the Year.
Este año también lo ha visto compartir escenario con figuras globales, incluyendo una presentación especial de “Hips Don’t Lie” junto a Shakira y Ed Sheeran, además del lanzamiento de su álbum colaborativo Stendhal con Ozuna.
Emilia se une al funkstar, productor y cantante brasileño, Pedro Sampaio, y juntos lanzan el remix de “JETSKI”, con la colaboración de MC Meno K y Melody. La nueva versión, ya disponible en todas las plataformas digitales, presenta versos inéditos, incluyendo fragmentos en español. Estrategicamente lanzada en la semana de Carnaval de Brasil, la propuesta celebra el éxito reciente de la canción y su conexión directa con el período festivo.
La versión original se consolidó como uno de los mayores éxitos del verano brasileño al alcanzar recientemente el puesto #1 en Spotify Brasil, liderando también los rankings de Apple Music, Deezer y YouTube en el país, además de acumular más de 135 millones de reproducciones de audio y video solamente con dos meses de lanzamiento. Este impacto reafirma la posición de Pedro Sampaio como uno de los principales creadores de hits de la música brasileña y proyecta el remix como una expansión de este momento para otros países.
“JETSKI alcanzó una dimensión muy especial y este remix es una forma de celebrar todo lo que conquistó hasta ahora. Ya conocía y admiraba el trabajo de Emilia, compartimos una manera muy similar de crear musicalmente y de pensar la narrativa visual. Es una colaboración que me hace muy feliz y que representa también este paso de llevar la canción aún más lejos”, afirma Pedro.
Por su parte Emilia, ya muy cercana al público brasileño por colaboraciones anteriores con Luísa Sonza y Ludmilla, celebra la unión: “Estoy muy feliz de que Pedro me haya invitado a participar en el remix de JETSKI, un éxito en Brasil. Adoro la cultura brasileña y siempre es un placer compartir música con artistas tan queridos. No puedo esperar para presentarla en vivo junto a Pedro, MC MenoK y Melody”, comenta.
Además de consolidar el éxito del sencillo, “JETSKI – Remix” marca otro movimiento estratégico en la expansión internacional del artista. Pedro Sampaio viene construyendo esta trayectoria de manera gradual, con colaboraciones como “PERVERSA” junto a J Balvin, y una agenda robusta en el verano europeo, que incluye su presencia confirmada en Rock in Rio Lisboa. La unión de diferentes voces e idiomas en el remix refuerza este puente entre mercados y amplía el alcance de la música hacia nuevos públicos.
El lanzamiento coincide con un momento intenso en la carrera de Pedro Sampaio, quien inicia una nueva edición del CarnaSampaio —el mayor Carnaval de un artista pop masculino en Brasil— con una maratón de 14 shows en ocho días. Impulsado por el desempeño de sus hits en plataformas y pistas, el remix consolida “JETSKI” como la canción del verano 2026.
