Panoramia – Feria, Portal y Comunidad Educacional

Pilar Romaguera es ratificada como Rectora de Universidad de Las Américas por un tercer período

Pilar Romaguera fue ratificada como Rectora de Universidad de Las Américas y debido a esta elección entregó las siguientes palabras:

Con gratitud y sentido de responsabilidad quiero compartir que he sido ratificada como Rectora de Universidad de Las Américas por un nuevo período de cuatro años. Esta decisión me honra profundamente y refleja la confianza de la Junta Directiva en nuestro proyecto institucional y en el trabajo que, de manera conjunta, hemos impulsado durante los últimos años como comunidad universitaria.

Desde que asumí este desafío en abril de 2018, UDLA ha llevado adelante importantes transformaciones institucionales. En 2020 nos incorporarnos a la Fundación Educación y Cultura, que otorgó continuidad y proyección a nuestra misión educativa. Luego enfrentamos la pandemia, fortalecimos la formación a distancia, ingresamos al Sistema Único de Admisión y, posteriormente, adscribimos a la Gratuidad. En 2023, gracias al compromiso del cuerpo académico, estudiantes y colaboradores, avanzamos desde una acreditación institucional de cuatro a cinco años en 2023, sumando, además, la acreditación del área de Vinculación con el Medio.

Hemos continuado fortaleciendo nuestros procesos de aseguramiento de la calidad y mejora continua. En este contexto, actualizamos nuestro Modelo Educativo para responder a los desafíos de un entorno profesional en constante transformación. Este proceso incorpora un nuevo Sello Formativo con competencias asociadas a la innovación y la transformación digital, junto con el fortalecimiento de las prácticas y de las experiencias de aprendizaje vinculadas al mundo real, preparando a nuestros estudiantes para desenvolverse con éxito en escenarios cada vez más complejos y dinámicos.

En Investigación, hemos potenciado significativamente las capacidades de la Universidad, consolidando líneas prioritarias en ámbitos como Salud Pública, One Health, Data Science y Creación Digital, promoviendo el trabajo interdisciplinario e incrementando nuestra participación en fondos competitivos. Cerramos 2025 con 610 publicaciones académicas y comenzamos 2026 con 15 proyectos Fondecyt adjudicados. Además, hemos creado dos nuevos centros de investigación y creación, alcanzando un total de cinco, junto con una oferta de 18 programas de magíster y dos doctorados y el desarrollo de un tercero para 2027, contribuyendo al fortalecimiento del conocimiento con impacto social.

En Vinculación con el Medio, hemos consolidado esta función como un sello distintivo de nuestra formación. Cabe destacar la relevancia de la inserción curricular de esta área, que ha permitido integrar experiencias de aprendizaje conectadas con necesidades reales de comunidades, organizaciones y territorios, fortaleciendo tanto la formación de nuestros estudiantes como el aporte de la institución a la sociedad. Solo durante 2025 registramos cerca de 48 mil participaciones estudiantiles en actividades de Vinculación con el Medio.

El desarrollo académico estará acompañado por una importante expansión de infraestructura. Entre los principales proyectos destacan el nuevo Edificio de Investigación del Campus Providencia y un futuro edificio de más de 14 mil metros cuadrados destinado a docencia, investigación y vida universitaria. En regiones, se suman el nuevo Edificio Cancha en Viña del Mar y la construcción de dos edificios en el Campus El Boldal, en Concepción, con espacios para formación, investigación y vinculación con la comunidad.

En esta nueva etapa tenemos desafíos relevantes, entre ellos el proceso de autoevaluación institucional con miras a la acreditación de 2028, incluida la acreditación del área de Investigación, y la construcción de un nuevo Plan de Desarrollo Estratégico que proyecte a UDLA para el período 2027-2034.

Estoy convencida de que los logros alcanzados son el resultado del compromiso, y talento de toda nuestra comunidad universitaria. Les invito a seguir construyendo juntos una Universidad cada vez más sólida, innovadora, inclusiva y comprometida con el desarrollo de las personas y del país.

Con afecto y gratitud,

Pilar Romaguera G.

Feria Panoramia cerró la primera semana de septiembre con una visita al Colegio María Auxiliadora de Santiago

La iniciativa realizó este viernes 4 de septiembre una nueva jornada de orientación vocacional en la comuna de Santiago, acercando a los estudiantes diversas alternativas para continuar su formación una vez finalizada la enseñanza media.

La Feria Panoramia culminó la primera semana de actividades de septiembre con una visita al Colegio María Auxiliadora, ubicado en la comuna de Santiago, donde estudiantes de enseñanza media participaron de una completa jornada de orientación vocacional.

Durante la actividad, los alumnos recorrieron los distintos stands de universidades, institutos profesionales, centros de formación técnica y otras instituciones de educación superior, obteniendo información sobre carreras, procesos de admisión, beneficios estudiantiles y las distintas oportunidades de formación disponibles para su futuro.

La jornada permitió que los estudiantes resolvieran sus dudas directamente con representantes de las instituciones participantes, recibiendo orientación de primera fuente para tomar decisiones más informadas respecto a su desarrollo académico y profesional.

La visita al Colegio María Auxiliadora marcó el cierre de una intensa semana de recorridos de Feria Panoramia por diversos establecimientos educacionales de la Región Metropolitana, reafirmando el compromiso de la iniciativa con acercar la educación superior a las comunidades escolares.

Con cada nueva jornada, Feria Panoramia continúa consolidándose como un espacio de encuentro entre estudiantes e instituciones de educación superior, entregando herramientas que contribuyen a que miles de jóvenes puedan proyectar con mayor claridad el camino que seguirán una vez finalizada su etapa escolar.

Feria Panoramia continuó su recorrido por la Región Metropolitana con una visita al Colegio Alicante del Rosal de Maipú

La iniciativa llegó este miércoles 2 de septiembre al establecimiento educacional, donde estudiantes de enseñanza media pudieron conocer diversas alternativas para continuar su formación y proyectar su futuro profesional.

La Feria Panoramia realizó este miércoles 2 de septiembre una nueva jornada de orientación vocacional en el Colegio Alicante del Rosal, ubicado en la comuna de Maipú, acercando a los estudiantes información clave sobre las distintas opciones de educación superior.

Durante la actividad, los alumnos recorrieron los stands de universidades, institutos profesionales, centros de formación técnica y otras instituciones participantes, donde pudieron resolver dudas sobre carreras, procesos de admisión, beneficios estudiantiles y las oportunidades de formación disponibles al finalizar la enseñanza media.

La jornada permitió que los estudiantes recibieran orientación de primera fuente, conversando directamente con representantes de las instituciones y conociendo en detalle la oferta académica, lo que les permitirá tomar decisiones más informadas respecto a su futuro.

La visita al Colegio Alicante del Rosal forma parte del calendario de actividades que Feria Panoramia desarrolla durante septiembre, llevando espacios de orientación vocacional a establecimientos educacionales de distintas comunas de la Región Metropolitana.

Con cada nueva jornada, Feria Panoramia continúa consolidándose como un puente entre las comunidades escolares y la educación superior, entregando herramientas que ayudan a miles de jóvenes a planificar con mayor seguridad el siguiente paso de su trayectoria académica y profesional.

65% de los estudiantes de 3° básico presenta dificultades lectoras: ¿Qué impacto tienen y cómo fortalecer su comprensión?

Un estudio del CIAE de la Universidad de Chile identificó distintos perfiles de dificultades lectoras en estudiantes de 2° a 6° básico. En 3° básico, el 45% presentó dificultades generales y otro 30% problemas específicos de comprensión. La investigadora Elvira Jéldrez analiza este desafío desde las aulas y los hogares, y aborda qué estrategias pueden ayudar a fortalecer la comprensión lectora de niños y niñas.

Llegar a 3° básico leyendo en voz alta correctamente no significa necesariamente comprender lo que lees. Un estudiante puede reconocer palabras con precisión y fluidez y, aun así, tener dificultades para comprender el significado de un texto.

Así lo muestra una investigación desarrollada por Macarena Silva y Elvira Jéldrez, académicas del Instituto de Estudios Avanzados en Educación e investigadoras del CIAE de la Universidad de Chile, junto a Kate Cain, académica de la Universidad de Lancaster, Reino Unido. El estudio evaluó a estudiantes de 2° a 6° básico de escuelas públicas de Santiago e identificó distintos perfiles de dificultades lectoras.

En el total de la muestra, un 65% de los estudiantes presentó algún tipo de dificultad de comprensión lectora. Algunos tenían problemas tanto para decodificar como para comprender; otros podían leer las palabras adecuadamente, pero presentaban dificultades específicas para comprender el lenguaje y los textos.

En 3° básico, leer no siempre significa comprender

En 3° básico, el 45% de los estudiantes presentó dificultades generales, es decir, problemas tanto en decodificación como en comprensión. Otro 30% tuvo dificultades específicas de comprensión y un 10% presentó dificultades de decodificación. Solo un 15% no mostró dificultades y no hubo estudiantes clasificados como sobresalientes en ese nivel.

“Algunos estudiantes tienen problemas específicos para decodificar palabras; otros pueden leerlas correctamente, pero no comprender el lenguaje o el texto; y un tercer grupo presenta dificultades en ambos componentes. Por eso, la evaluación debe ir más allá de observar si el estudiante logra leer en voz alta”, explica Elvira Jéldrez.

El estudiante que “lee bien”, pero no entiende

Uno de los perfiles más difíciles de detectar es el de quienes leen las palabras de manera adecuada, pero tienen problemas para comprender. En el estudio, un 19% del total de estudiantes evaluados presentó este perfil: obtuvo buenos resultados en decodificación y fluidez, pero bajos resultados en comprensión.

“Un niño puede leer las palabras de manera precisa y fluida y, aun así, tener dificultades importantes para comprender lo que lee”, advierte Jéldrez. “Algunas señales son la dificultad persistente para explicar con sus propias palabras lo leído, problemas para integrar información del texto o una brecha entre la capacidad para leer en voz alta y la capacidad para comprender”, agrega.

“Una posible razón por la que algunas dificultades permanecen ocultas es que el sistema puede detectar que un estudiante ‘lee’, pero no necesariamente evaluar con suficiente precisión qué está comprendiendo y por qué está teniendo dificultades”, plantea la investigadora.

Una dificultad que puede continuar en cursos superiores

El estudio no siguió longitudinalmente a los mismos estudiantes, por lo que no permite afirmar que una dificultad en 3° básico causará determinados resultados en los cursos posteriores, aseguran las investigadoras. Sin embargo, las dificultades lectoras también aparecen en niveles superiores: en 6° básico, por ejemplo, un 36% de los estudiantes presentó dificultades de decodificación.

“Un estudiante puede avanzar de curso sin haber adquirido una habilidad básica y enfrentarse a textos cada vez más complejos sin contar con todas las herramientas necesarias para comprenderlos”, dice Jéldrez.

La comprensión lectora es fundamental para aprender en las distintas asignaturas. Por eso, es crucial resolver las dificultades lectoras antes de avanzar de nivel educativo.

La motivación también importa

La investigación detectó una asociación entre la motivación lectora y la comprensión. La valoración de la lectura y la percepción de autoeficacia se relacionaron positivamente con la comprensión, mientras que la desvaloración de la lectura se relacionó negativamente.

Los estudiantes con dificultades generales percibían la lectura como más difícil y la valoraban menos que quienes no presentaban dificultades.

“Trabajar únicamente las habilidades lingüísticas puede ser insuficiente”, señala Jéldrez. “La intervención”, agrega, “debe ayudar al estudiante a desarrollar sus habilidades, experimentar éxito y reconocer sus avances.”

Por eso, las académicas proponen trabajar en tres ámbitos: decodificación, comprensión y motivación. Esto implica reforzar la relación entre grafemas y fonemas, realizar pausas y preguntas durante la lectura, incorporar los intereses de los estudiantes y reconocer sus progresos.

“No basta con decirle a un niño que lea más. Hay que identificar qué tipo de dificultad presenta e intervenir de manera específica”, sostiene la investigadora.

Según Jéldrez, la principal alerta del estudio es que no basta con preguntar si un niño o niña sabe leer. También es necesario identificar cómo está leyendo, qué está comprendiendo y ver qué tipo de apoyo entregarle para que sea un lector y lectora más competente.

Feria Panoramia comenzó septiembre acercando la orientación vocacional al Colegio Laura Vicuña de Renca

La iniciativa inició un nuevo mes de actividades visitando este martes el establecimiento educacional, donde los estudiantes conocieron diversas alternativas para proyectar su futuro académico y profesional.

La Feria Panoramia dio inicio a su calendario de septiembre con una visita al Colegio Laura Vicuña, en la comuna de Renca, llevando una nueva jornada de orientación vocacional a los estudiantes de enseñanza media.

Durante la actividad, los alumnos recorrieron los distintos stands de instituciones de educación superior, donde pudieron conocer la oferta de carreras, resolver dudas sobre los procesos de admisión, beneficios estudiantiles y las diferentes opciones de formación disponibles una vez finalizada la enseñanza media.

La jornada permitió que los estudiantes interactuaran directamente con representantes de universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica, recibiendo información de primera fuente para tomar decisiones más informadas respecto a su futuro académico y laboral.

Con esta visita al Colegio Laura Vicuña, Feria Panoramia inició un nuevo mes de recorridos por establecimientos educacionales, reafirmando su compromiso de acercar oportunidades de orientación vocacional a miles de jóvenes y acompañarlos en una etapa clave de su desarrollo.

A través de estas actividades, la feria continúa consolidándose como un espacio de encuentro entre las comunidades escolares y las instituciones de educación superior, facilitando que los estudiantes exploren sus intereses y conozcan las distintas alternativas que tienen para continuar su formación.

Feria Panoramia reunió a estudiantes de ocho colegios en el Gimnasio Municipal de Cerrillos

La jornada de orientación vocacional convocó a alumnos de distintos establecimientos de la comuna, quienes conocieron la oferta de instituciones de educación superior y las alternativas para continuar su formación.

La Feria Panoramia desarrolló una nueva jornada comunal en el Gimnasio Municipal de Cerrillos, donde reunió a estudiantes de ocho establecimientos educacionales en una actividad orientada a entregar información y herramientas para la toma de decisiones sobre su futuro académico y profesional.

Durante el encuentro, los jóvenes recorrieron los distintos stands de universidades, institutos profesionales, centros de formación técnica y otras instituciones, pudiendo resolver dudas sobre carreras, procesos de admisión, beneficios estudiantiles y las diversas opciones de educación superior disponibles.

La actividad permitió que los estudiantes accedieran a orientación de primera fuente, interactuando con representantes de las instituciones participantes y conociendo en detalle las alternativas de formación que podrán seguir una vez finalizada la enseñanza media.

Este tipo de encuentros busca acercar la orientación vocacional directamente a las comunidades escolares, facilitando el acceso a información relevante en un espacio pensado para apoyar a los jóvenes en una de las decisiones más importantes de su etapa educativa.

Con la jornada realizada en el Gimnasio Municipal de Cerrillos, Feria Panoramia continúa fortaleciendo su presencia en establecimientos y encuentros comunales a lo largo del país, promoviendo instancias que conectan a miles de estudiantes con las oportunidades que ofrece la educación superior.

Feria Panoramia cerró la semana con una jornada de orientación vocacional en el Colegio Eyzaguirre de Puente Alto

La iniciativa puso fin a una intensa semana de actividades visitando este viernes el establecimiento educacional, donde estudiantes pudieron conocer diversas alternativas para proyectar su futuro académico y profesional.

La Feria Panoramia culminó una nueva semana de recorridos por establecimientos educacionales con una visita al Colegio Eyzaguirre, en la comuna de Puente Alto, acercando a los estudiantes herramientas e información para apoyar una de las decisiones más importantes de su etapa escolar.

Durante la jornada, los alumnos recorrieron los distintos stands de instituciones de educación superior, donde conocieron la oferta de carreras, programas académicos, beneficios estudiantiles y procesos de admisión, además de resolver sus dudas directamente con representantes de universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica.

La actividad permitió que los estudiantes exploraran distintas opciones para continuar sus estudios, recibiendo orientación de primera fuente en un espacio diseñado para facilitar una elección informada de acuerdo con sus intereses y objetivos.

La visita al Colegio Eyzaguirre marcó el cierre de una semana en la que Feria Panoramia recorrió diversos establecimientos educacionales de la Región Metropolitana, reafirmando su compromiso de acercar la orientación vocacional a las comunidades escolares y generar instancias de encuentro entre los jóvenes y las instituciones de educación superior.

Con cada nueva jornada, Feria Panoramia continúa consolidándose como un referente en orientación vocacional, acompañando a miles de estudiantes en el proceso de construir el camino hacia su futuro académico y profesional.

Feria Panoramia reunió a estudiantes de siete establecimientos en encuentro realizado en el Colegio Don Bosco

La actividad se desarrolló este jueves en la comuna de La Cisterna y convocó a cientos de jóvenes de distintos establecimientos, quienes pudieron conocer alternativas para su futuro académico y profesional.

La Feria Panoramia realizó este jueves una nueva jornada de orientación vocacional en el Colegio Don Bosco, ubicado en la comuna de La Cisterna, donde recibió a estudiantes de diversos establecimientos educacionales de la zona.

En esta oportunidad, el encuentro reunió a alumnos del Centro Politécnico Carlos Condell, Chilean Eagles College, Escuela Premilitar Héroes de la Concepción, Instituto Comercial Particular La Cisterna, Liceo Salesiano Manuel Arriarán Barros y del propio Colegio Don Bosco, quienes recorrieron los distintos stands para conocer la oferta académica y resolver sus inquietudes sobre la educación superior.

Durante la jornada, los asistentes pudieron conversar directamente con representantes de instituciones educativas, informarse sobre carreras, programas de estudio, beneficios y alternativas de formación, recibiendo orientación para planificar de mejor manera su futuro una vez finalizada la enseñanza media.

La iniciativa busca acercar la información a los estudiantes en sus propios establecimientos, promoviendo una toma de decisiones más informada respecto a las distintas oportunidades académicas y profesionales disponibles.

Con actividades como esta, Feria Panoramia continúa fortaleciendo su presencia en las comunidades escolares, acercando la orientación vocacional a miles de jóvenes a lo largo del país y generando espacios de encuentro entre estudiantes e instituciones de educación superior.

Feria Panoramia llegó al Lincoln College San Bernardo con una jornada de orientación para sus estudiantes

La iniciativa visitó este miércoles el establecimiento educacional, acercando a los alumnos distintas alternativas de educación superior y herramientas para apoyar la elección de su futuro académico y profesional.

La Feria Panoramia continuó este miércoles su recorrido por establecimientos educacionales con una visita al Lincoln College San Bernardo, donde estudiantes de enseñanza media participaron en una completa jornada de orientación vocacional.

Durante la actividad, los alumnos recorrieron los distintos stands de instituciones de educación superior, donde pudieron conocer la oferta académica disponible, resolver dudas sobre carreras, procesos de admisión, beneficios estudiantiles y las diversas alternativas de formación existentes tras finalizar la etapa escolar.

La feria permitió que los jóvenes recibieran información de primera fuente por parte de representantes de universidades, institutos profesionales, centros de formación técnica y otras entidades educativas, facilitando una experiencia cercana e interactiva para apoyar la toma de decisiones sobre su futuro.

Con este tipo de encuentros, Feria Panoramia busca acercar la orientación vocacional directamente a las comunidades escolares, entregando a los estudiantes las herramientas necesarias para explorar sus intereses y proyectar su desarrollo académico y profesional.

La visita al Lincoln College San Bernardo forma parte del calendario de actividades que Feria Panoramia desarrolla durante el año, llevando oportunidades de información y orientación a establecimientos educacionales de distintas comunas del país.

Aprendizaje adaptativo, IA agéntica y analítica de datos: universidad chilena participa en uno de los encuentros de educación más grandes de Latinoamérica

Desde este 25 de agosto y hasta el 30 de septiembre se realizará el Ciclo Internacional de Webinars REALCUP 2026, “Educación Digital e Inteligencia Artificial en Educación Superior”, instancia que reunirá a especialistas de universidades latinoamericanas para compartir experiencias, conocimientos y perspectivas en torno a los desafíos que plantea la incorporación de nuevas tecnologías en la educación superior.

El ciclo abordará diversas temáticas vinculadas con la transformación digital de la educación, entre ellas inteligencia artificial, innovación curricular, evaluación de aprendizajes, aprendizaje adaptativo, analítica de datos e IA agéntica, además de experiencias de implementación desarrolladas por instituciones de educación superior de la región.

En este contexto, Universidad de Las Américas participará con cinco de las trece charlas que contempla el programa, a través de académicos y colaboradores que presentarán experiencias y herramientas desarrolladas en la institución en torno al uso de la inteligencia artificial en ámbitos como la docencia, el acompañamiento académico, la evaluación y el diseño de experiencias de aprendizaje.

Académicos compartirán experiencias sobre IA aplicada a la educación

La participación de Universidad de Las Américas comenzará el miércoles 26 de agosto, a las 16:00 horas, con el webinar “TutorIA UDLA: acompañamiento académico impulsado con IA generativa”, a cargo de la directora de Progresión Académica, Gabriela Pica, y el coordinador académico de Progresión Académica, Mauricio Gallardo. La presentación abordará la experiencia de implementación de herramientas de IA generativa para fortalecer el acompañamiento y la progresión académica de los estudiantes.

Inscríbete aquí.

El lunes 31 de agosto, a las 18:00 horas, será el turno de la vicerrectora de Sede Viña del Mar, Paola Espejo, quien presentará “Herramientas y recursos de IA para la docencia”, instancia en la que abordará las posibilidades que ofrecen estas tecnologías para apoyar el trabajo docente y enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Inscríbete aquí.

Posteriormente, el martes 1 de septiembre, a las 16:00 horas, la directora general de Campus Online, Michelle Bass, participará con la charla “Diseño y desarrollo de materiales para los cursos online”, en la que compartirá perspectivas y experiencias relacionadas con la incorporación de herramientas digitales y de Inteligencia Artificial en el desarrollo de recursos para la educación online.

Inscríbete aquí.

El lunes 7 de septiembre, a las 18:00 horas, la académica de la Facultad de Educación y miembro del Observatorio sobre Inteligencia Artificial en Educación, Ana Henríquez, presentará “Evaluar aprendizajes en tiempos de IA”, abordando los desafíos que la incorporación de estas tecnologías plantea para los procesos de evaluación y las nuevas estrategias que pueden desarrollarse en este escenario.

Inscríbete aquí.

Finalmente, el viernes 11 de septiembre, a las 17:00 horas, el académico y director del Observatorio sobre Inteligencia Artificial en Educación, Cristian Villegas, participará con la charla “Desarrollo de metodologías gamificadas con IA”, donde presentará experiencias y herramientas para incorporar la Inteligencia Artificial en el diseño de metodologías innovadoras y experiencias de aprendizaje gamificadas.

Inscríbete aquí.

El ciclo de webinars se desarrolla en el marco de las Unidades de Vinculación Institucional de la Red de Asociaciones Latinoamericanas y Caribeñas de Universidades Privadas (REALCUP), cuyo propósito es promover el intercambio y la cooperación entre instituciones de educación superior de la región para contribuir al desarrollo de una educación de calidad.

La participación de Universidad de Las Américas en este ciclo internacional da cuenta de los avances que la universidad ha desarrollado en materia de innovación docente, transformación educativa e incorporación responsable de nuevas tecnologías, consolidando espacios de reflexión y colaboración que permiten responder a los desafíos actuales de la educación superior y aportar a la construcción de nuevas formas de enseñar y aprender.