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¡Contenido alto en adrenalina! Las más asombrosas hazañas deportivas del 2025

2 enero, 2026 por panoramia

Cuando se trata de deportes, no hay límites. Eso quedó comprobado este año con increíbles hazañas y récords deportivos logrados por atletas de todo el mundo, y Chile no fue la excepción. A lo largo de la temporada, diversas proezas marcaron un antes y un después, impulsadas por una misma convicción: llevar el rendimiento humano y proyectos al máximo. Este compilado reúne los hitos más destacados del año, donde la mente y el cuerpo fueron desafiados para alcanzar lo que hasta ahora parecía imposible.

El año partió colocando a Chile en los ojos del mundo con el proyecto “Red Bull Starman”, protagonizado por Sebastián “Ardilla” Álvarez. El atleta logró romper no uno, sino tres récords mundiales en simultaneo en un solo salto de wingsuit: mayor velocidad, mayor distancia recorrida y mayor tiempo de vuelo.

En concreto, la hazaña del chileno fue realizada el 22 de marzo, cuando junto con el equipo del West Tenesse Skydive llevaron el avión Piper Cheyenne 400LS hasta los 41.470 pies, lugar donde Álvarez saltó y le permitió alcanzar los 550 Km/h, volar durante 11 minutos y 1 segundo y recorrer 53.45 kilómetros durante ese tiempo.

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Continuando con el recuento, nos trasladamos a Brasil, donde el skater profesional Sandro Dias desafió no solo la lógica, sino también la fuerza de gravedad al batir dos récords mundiales tras lanzarse desde 70 metros de altura en una rampa de un edificio de 22 pisos en Porto Alegre, al sur de Brasil. De esta manera, el atleta completó el drop-in en skate más alto (88.91 metros), y alcanzó la velocidad más rápida jamás registrada en un skate estándar (más de 130 km/h).

Durante la caída libre, el skater soportó una abrumadora fuerza G (la forma de medir cuánta gravedad siente un cuerpo ante aceleraciones o frenazos extremos), lo que hizo que su peso corporal fuera de 310 kg en algunos tramos. También experimentó una increíble fuerza de reacción del suelo durante el descenso, que lo llevó a soportar un peso de hasta 400 kilos con el pie ubicado en la parte trasera de la tabla.

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En septiembre el atleta de Red Bull, Andrzej Bargiel (37), hizo historia al ser la primera persona en escalar el Monte Everest (8.849 metros) sin oxígeno suplementario, y completar un descenso completo con esquís hasta el Campo Base del Everest.

Tras ascender desde el Campo IV durante casi 16 horas en la «zona de la muerte» de la montaña, por encima de los 8.000 metros, se calzó los esquís en la cima el 22 de septiembre y descendió por el Collado Sur, alcanzando el Campo II al anochecer, lo que le impidió navegar con seguridad, por lo que tuvo que descansar y acampar durante la noche. A la mañana siguiente, reanudó el esquí, sorteando la peligrosa Cascada de Hielo del Khumbu antes de llegar sano y salvo al Campo Base del Everest.

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Finalizando el año, nos encontramos con un logro en el que el mundo de la escalada y la aviación presenciaron un capítulo sin precedentes: el atleta esloveno Domen Škofic se convirtió en el primer escalador del planeta en ascender por el exterior de un avión en pleno vuelo, enfrentándose a condiciones extremas que elevaron este desafío a la categoría de leyenda.

Škofic completó una ruta de dificultad 8ª, especialmente diseñada sobre las alas, ejecutando un ascenso que fusionó la precisión de la escalada deportiva con la intensidad de la aviación. Tras el despegue, el esloveno abrió la cabina, salió al exterior con una mochila de paracaídas de 12 kg y comenzó el ascenso. A una altitud de 2.500 metros, con temperaturas cercanas a los 4 °C pero con una sensación térmica de -10 °C provocada por el viento de 100 km/h.

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¿Qué estudiar? Aconsejan elegir carreras más conectadas al mercado laboral y con mejor empleabilidad

2 enero, 2026 por panoramia

Tras conocer los resultados de la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES), muchos jóvenes aún deben responder una pregunta que ningún facsímil incluyó: ¿qué estudiar? Aunque parezca que existen infinitas opciones, desde Trabajando.com elaboraron una serie de recomendaciones para dar con la mejor respuesta.

Desde la compañía sugieren comenzar con dos preguntas clave: ¿en qué áreas tengo más habilidades? y ¿coinciden con aquellas en las que siento vocación?

María Jesús García-Huidobro, gerenta de Desarrollo de Negocios en Trabajando.com explica que preguntar directamente “¿qué quiero estudiar?” suele llevar a respuestas rígidas y limitadas. “En cambio, al consultar por las áreas productivas donde tengo habilidades o por las que siento vocación se amplía el panorama, dando más alternativas para un mejor desarrollo profesional”.

Cuando los campos de interés ya están definidos se recomienda revisar los índices de saturación laboral que existe para las carreras de esas áreas. Para ello, la empresa sugiere el portal Tucarrera.cl, que cruza datos sobre vacantes disponibles y número de postulantes por profesión.

De acuerdo con esta plataforma, carreras como Secretariado Ejecutivo Bilingüe, Secretariado Ejecutivo y Técnico en Trabajo Social figuran entre las más saturadas, con 25 a 40 postulantes por vacante. En contraste, Técnico en Farmacia, Química y Farmacia e Ingeniería Civil Telemática se ubican entre las cinco con menor saturación, con solo dos a cuatro candidatos por cupo.

Otra recomendación que realizan desde Trabajando.com es invitar a las mujeres a elegir carreras en Ciencias, Tecnologías, Ingenierías y Matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés).

“Hoy existe una menor proporción de talentos femeninos en estas áreas, los que podrían generar vicios en el sistema. Ejemplo de ello es que las pretensiones de renta de las profesionales son, en promedio, 7% menores que la de los hombres que postulan a esos mismos puestos. Sumar más mujeres a este sector productivo permitirá derribar sesgos y estereotipos, evitando así perpetuar esa cadena”, detalla García-Huidobro.

Entre las carreras STEM ubicadas dentro del top 15 de baja saturación laboral, además de las ya mencionadas, también se encuentran Medicina, Ingeniería Civil en Informática, Ingeniería en Geomensura y Cartografía o bien, Ingeniería en Computación e informática, todas con índices de entre cinco a seis postulantes por cada cupo laboral.

Más práctica y formación en IA

Otro fenómeno que preocupa es el aumento de los llamados “cesantes ilustrados”: profesionales titulados que no logran insertarse laboralmente por falta de experiencia práctica.

García-Huidobro advierte que existe una creciente distancia entre la academia y el mundo productivo, lo que reduce las oportunidades de mentorías y prácticas. Como resultado, muchos egresados quedan en desventaja frente a quienes ya tienen experiencia laboral.

“Una buena manera de revertir esta situación es generando una mejor coordinación entre los planteles de educación superior y el mercado laboral, para que existan más espacios de práctica, pasantías o formación en el puesto de trabajo. Esta modalidad es un plus para ambos mundos y, por lo mismo, la recomendación también apunta hacia elegir carreras o casas de estudios que incluyan espacios de formación práctica”, detalla la representante de Trabajando.com.

Por último, la experta llama a la academia a vincularse de forma permanente con el mercado laboral. «Los trabajos se adaptaron muy rápido a ciertos avances tecnológicos, como la Inteligencia Artificial (IA). La pregunta es ¿están las mallas curriculares realmente actualizadas? Esto no se trata solo de incorporar IA, manejo de herramientas tecnológicas y analítica de datos, sino que de una actualización constante frente a nuevas tendencias. No se debe olvidar el desarrollo de habilidades blandas pues todo es un conjunto que resulta clave para una mejor adaptación al mercado laboral actual y futuro”.

Educación 2025: de las necesidades a las soluciones

31 diciembre, 2025 por panoramia

¿Sabía que entre un 7 y un 10 % de los escolares en una clase cualquiera puede tener un trastorno de desarrollo de lenguaje que no tiene nada que ver con la dislexia? ¿Que lo que nos hace engancharnos a un videojuego no es lo mismo que lo que nos hace engancharnos a una sustancia, como el alcohol? ¿Que las personas con TDAH o altas capacidades pueden llegar a concentrarse tanto en algo que les impide controlar su atención? ¿O que el TDAH y el TOC pueden ocurrir a la vez?

¿Y si le digo que para aprender la pronunciación de un idioma es mejor no ver cómo se escriben las palabras? ¿Que existe el pensamiento computacional “desenchufado”? ¿Que durante la adolescencia las chicas lo pasan peor que los chicos? ¿O que la confianza es fundamental para ser bueno en matemáticas?

¿Ha oído hablar de la “vigilancia de la masculinidad”? ¿Sabe que puede llegar a influir en nuestros gustos literarios? ¿Le sorprende saber que la ratio docente/alumno es menos importante que el tamaño de los grupos, sobre todo cuando aprendemos a hablar? ¿O que crecer sin normas ni dificultades puede llegar a ser igual de malo que hacerlo bajo la disciplina férrea?

La lista sigue y sigue: intentar resumir en un artículo todo lo que nos han enseñado los más de 400 autores y autoras que han publicado este año es todo un desafío. Allá vamos.

‘Neurodiversidad’ no es una palabra mágica

No hay dos cerebros iguales, pero algunos son más distintos que otros. La palabra “neurodiversidad” nació con la intención de dar poder y autonomía a aquellos cuya diferencia, sin ser mejor ni peor, ni menos ni más normal que la del resto, hace más difícil el aprendizaje o la socialización en clase. Desde la psicología clínica nos recuerdan: los diagnósticos específicos son necesarios para poder atender a cada perfil como merece. En otras palabras: considerarse “neurodiverso” no basta para entender bien qué sucede en ese cerebro y cómo se le puede enseñar mejor.

Que todos los niños tengan derecho a una educación pública de calidad y sin sentirse marginados o señalados es el objetivo. No se está cumpliendo. Faltan recursos, formación, y en ocasiones, pensar que para incluir es suficiente con que estén en el mismo aula les hace sentirse peor, más incomprendidos y más frustrados.

La neuroeducación y las emociones

La neuroeducación, que se ocupa de la neurociencia aplicada al aprendizaje y el bienestar en la infancia y la adolescencia, abre caminos muy prometedores para mejoras estructurales. En este área, cuanto más sabemos, cuánto más se descubre y avanza, más conscientes somos de lo mucho que podemos mejorar.

Por ejemplo: un experto en salud y bienestar escolar como Daniel Gabaldón, de la Universitat de València, escribe un excelente artículo sobre por qué retrasar la hora de entrada en el instituto puede ser una gran idea. Ya nos ha abierto un camino: ahora buscamos a los investigadores que nos puedan explicar cómo sería posible aplicar este cambio de horario y conciliarlo con la jornada laboral de docentes y administrativos. También merece la pena pararse a pensar si el calendario escolar es el ideal para afianzar conocimientos: entender por qué surge el olvido académico y cómo se pueden limitar sus efectos.

Otros temas que sobre los que hemos publicado en este ámbito abarcan desde cómo hacer el aprendizaje musical más creativo hasta la importancia de entender la frustración como algo necesario para aprender, pasando por explicaciones sobre el papel de la sorpresa en la motivación para aprender o el papel que pueden tener los juegos en el desarrollo temprano del control inhibitorio, ese que nos permite elegir de manera deliberada en qué centrar nuestra atención.

¿Ser el tipo de padres que nos gustaría?

La neuroeducación y la psicología moderna nos abren grandes líneas de investigación en el ámbito de la crianza y la convivencia en casa. Por ejemplo, nos ayuda a entender cómo desarrollamos el apego; el papel que la autorregulación emocional tiene en nuestra capacidad de madurar como personas; de qué manera las dificultades nos ayudan a sentirnos capaces y autónomos; y cómo, cuando protegemos en exceso, podemos estar haciendo una faena a nuestros hijos. Los expertos nos animan: aunque no todo está en nuestra mano, sí podemos romper esquemas heredados y educar a los hijos de una manera más acorde con nuestros ideales.

En particular, para esa etapa de la vida tan fascinante que se llama adolescencia, cada vez tenemos más instrumentos y más datos que nos ayudan a acompañar mejor.

Docentes felices, docentes competentes

En la sección de Educación tenemos un compromiso especial con los docentes, de todas las etapas y de todas las materias. Queremos ser útiles a aquellos que en primer línea dedican su energía y entusiasmo a formar a las nueva generaciones.

Gracias a los avances que nos han contado investigadores e investigadoras en todos los ámbitos imaginables, hemos publicado indagado en las nuevas metodologías para enseñar matemáticas y a leer, así como para impartir ortografía o historia.

Desde temas que afectan a todo el sistema educativo, como la necesidad de mejorar la orientación académica o las nuevas necesidades de la enseñanza universitaria, a temas muy concretos como trucos para aplicar el pensamiento crítico, introducir tablas de ejercicios breves para mejorar el estado físico (y mental) de los estudiantes o entender el papel fundamental del movimiento en los primeros años de vida.

Somos conscientes sobre todo de las exigencias crecientes de esta profesión y de lo importante que es el bienestar mental y psicológico de los docentes, por eso hemos publicado artículos sobre cómo crear redes de apoyo, cómo mejorar su desempeño diario o cómo liberarlos de tareas administrativas que se comen el día a día y terminan quemando.

Lo cierto es que la realidad de escuelas e institutos apunta a necesidades nuevas como el manejo de las emociones, la educación sexual, los procesos metacognitivos o la importancia de relacionar unas asignaturas con otras. Y, muy especialmente, esa alfabetización no solo digital, sino mediática e informacional que ayudará a los futuros ciudadanos de este mundo tan tecnologizado e hiperconectado a mantener su criterio y su salud mental, y a liberarse lo más posible de los algoritmos y mandatos externos que condicionan nuestras vidas. Esto hay que enseñarlo en casa y en la escuela.

En nuestra campaña de Bienestar Digital y Menores hemos trabajado intensamente con expertos desde los campos de la psiquiatría, la pediatría, la psicología, la educación, la tecnología y el derecho no solo para publicar artículos, sino para abrir espacios físicos de diálogo y conocimiento compartido, donde los jóvenes han escuchado a los expertos, pero también, y sobre todo, los expertos han podido escuchar a los jóvenes.

Hola, IA: no me sustituyas, ayúdame

Preguntar a ChatGPT el resumen de la lectura obligatoria de lengua, pedirle que nos reescriba un trabajo de fin de grado, incluso consultarle problemas personales con los amigos y compartir sentimientos y preocupaciones con una máquina. Forma parte del día a día de cualquier estudiante. Las nuevas generaciones son siempre más rápidas que sus responsables adultos. Docentes y familias observan cómo esta herramienta tecnológica ha ido avanzando posiciones, y cómo los más jóvenes se acercan a ella con total naturalidad.

Los expertos investigan cómo son estos usos, qué consecuencias están teniendo, si se pueden regular y de qué manera y, sobre todo, cómo, una vez más, la tecnología nos obliga a modificar mensajes y metodologías en las aulas para transmitir una idea básica a escolares y universitarios. Está muy bien si aprendemos a usarla de apoyo, si nos ayuda a aprender más o mejor; pero si sustituye nuestro esfuerzo intelectual las consecuencias pueden ser nefastas. ¿Está llegando el mensaje?

Escuela de Temporada 2026 con más de 50 actividades gratuitas y talleres en la RM

30 diciembre, 2025 por panoramia

En su undécima versión, y a más de 90 años desde su inicio, la Escuela de Temporada se articulará en torno a un trabajo colaborativo entre la Casa de Estudios, sus facultades y unidades, que dialogarán con organizaciones sociales y municipalidades de los territorios involucrados, centros culturales y mucho más.

Así, el 12 de enero, a las 19:00 horas se inaugurará este gran evento extensionista en el Centro Cultural de Puente Alto, con la presentación de la obra Romeo y Julieta, a cargo del Teatro Nacional Chileno. El acto inaugural se inscribe en la línea temática que orientará la programación de este año, centrada en la colaboración, la co-creación de conocimiento y la transformación social desde la participación ciudadana. Esta propuesta se desplegará a través de más de 50 talleres, cursos y actividades, con especial énfasis en el trabajo en territorios como Puente Alto, Melipilla y Parquemet.

Una de las principales novedades será la incorporación de la nueva línea de cursos Amanda Labarca, organizados por la Vicerrectoría de Extensión y Comunicaciones, en colaboración con la comunidad universitaria y los territorios de la Universidad. Estos espacios formativos, que se dictan en los distintos campus de la Universidad, ofrecerán cursos y talleres orientados al desarrollo de habilidades prácticas para la vida cotidiana y al fortalecimiento del bienestar colectivo y comunitario, como la creación de archivos locales, el manejo de finanzas domésticas, educación sexual y reproductiva para adolescentes, gestión de residuos orgánicos, entre muchos otros.

El Centro Cultural de Puente Alto Alcalde Juan Estay, el Centro Cultural Felipe Santander, el Parque Nuestra Señora de Gabriela, el centro bibliotecario municipal, sedes de Juntas de Vecinos y Centros de Extensión Municipal en la comuna de Puente Alto figuran entre las sedes que acogerán diversas actividades, entre las que destacan el conversatorio realizado por el actor Daniel Alcaíno, junto al director del Teatro Nacional Chileno, Cristian Keim.

La programación incluirá, además, actividades artísticas como la realización de un mural comunitario junto al ganador del Premio Nacional de Artes Plásticas 2025, Alejandro “Mono” González, así como la jornada de observación astronómica dedicada a las infancias, a cargo del profesor asistente de Astronomía de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la U. de Chile, Walter Max-Moerbeck.

En esa misma línea, la agenda de la EDT 2026 contempla iniciativas que se extenderán desde el lunes 12 hasta el sábado 17 de enero, entre ellas un operativo veterinario en los Centros de Extensión Municipales de Puente Alto, a cargo de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias de la Universidad de Chile. Asimismo, se suman instancias como las jornadas de promoción de la salud oral para las infancias, impulsadas por la Facultad de Odontología, y asesorías jurídicas desarrolladas por la Facultad de Derecho.

En esta Escuela de Temporada participarán diversas iniciativas académicas y de investigación de la Universidad de Chile, entre ellas la Red Transdisciplinaria sobre Envejecimiento (RedEn); el Grupo Transdisciplinario para la Obesidad de Poblaciones (GTOP); la Red de Investigación en Interseccionalidad, Género y Prácticas de Resistencias; y la Red de desarrollo, diseño y caracterización de biomateriales compuestos a partir de subproductos agrícolas y forestales utilizando micelio como aglutinante, junto a la Unidad de Redes Transdisciplinarias de la VID, aportando miradas diversas, innovadoras y comprometidas con los desafíos sociales, culturales y territoriales del país.

Para las personas mayores, la Escuela de Temporada 2026 ofrecerá talleres como el Conversatorio sobre derechos civiles para personas mayores, dictado por el profesor Jhonny Acevedo, y el curso Sexualidad y adultos mayores. En paralelo, la Facultad de Ciencias Agronómicas realizará una cata de aceite de oliva, además de actividades sobre siembra y cosecha de alimentos. La Facultad de Artes, por su parte, participará con talleres de cerámica, escultura y creación textil, entre otras actividades.

Por su parte, Parquemet será la sede de diversas jornadas. Se contemplará una observación solar dedicada a las infancias el domingo 11 de enero, por el académico del Plantel, Walter Max-Moerbeck, y la Dra. en Astrofísica de la Universidad Andrés Bello, Andrea Mejías. Continuando con el miércoles 14 de enero, la estudiante de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias, Constanza Cornejo, presentará el taller “Ecopajarones: Introducción al pajareo urbano”, que busca promover el conocimiento y la valoración de la fauna silvestre presente en espacios urbanos.

Asimismo, el jueves 15 de enero, la académica Consuelo Fritz desarrollará el taller “Del Desecho al Material: Biomateriales Fúngicos y Economía Circular”, que tiene por objetivo sensibilizar y contextualizar alternativas sostenibles frente a los materiales plásticos de origen sintético. En esa misma línea, el viernes 16 de enero, el funcionario Nicolás Rojas realizará la charla y recorrido “Turistiemos el Parquemet”. La actividad será facilitada por Radio U. Chile, y su objetivo será conocer la historia de Santiago desde el Cerro San Cristóbal, a través del recorrido patrimonial junto a la ONG Cultura Mapocho.

En alianza entre la Casa de Bello y el Museo Nacional de Bellas Artes (MNBA), el martes 13 de enero se realizará el «Taller artístico para público infantil o juvenil» en Melipilla, espacio que tiene como objetivo vincular a niños, niñas y jóvenes con las artes visuales y el patrimonio del MNBA, mediante una experiencia educativa con pertinencia territorial. En tanto, el viernes 16 de enero se desarrollará la «Visita educativa al Museo Nacional de Bellas Artes», recorrido guiado y experiencia educativa vinculada a la colección del Museo y a su trabajo de mediación cultural. Asimismo, el jueves 15 de enero se realizará el conversatorio «La críticia después de la crítica» en conjunto a Palabra Pública.

Con esta nueva edición, la Escuela de Temporada 2026 de la Universidad de Chile convoca a familias, jóvenes y organizaciones a participar en actividades abiertas y colaborativas, reafirmando su compromiso con la extensión universitaria, la presencia territorial y la generación de espacios de encuentro, reflexión y aprendizaje bidireccional con las comunidades.

Para el director de Extensión de la Universidad de Chile, Fabián Retamal, “Esta versión de la Escuela de Temporada es particularmente significativa, ya que nos permite dar cuenta de la estrecha y sostenida colaboración de la Universidad con los territorios. No es casual que su lema sea “Somos universidad, somos territorio”: expresa con claridad que somos parte activa de los espacios donde nos insertamos”.

A esto, Retamal agregó que “Tenemos estudiantes que provienen de Puente Alto y Melipilla, así como académicas y académicos que desarrollan allí su quehacer”. En esta oportunidad, la Universidad de Chile se despliega territorialmente para ofrecer cursos de extensión gratuitos, talleres, charlas y una diversidad de encuentros, poniendo el conocimiento al servicio de las comunidades.

Asimismo, el director de Extensión sostuvo que la Escuela de Temporada “no es solo un período de alta actividad académica y cultural; es, sobre todo, un espacio de reafirmación del compromiso social de la Universidad, orientado al desarrollo conjunto y a la creación compartida de saberes, a partir del encuentro genuino entre la Universidad y las comunidades”.

Escuela de Temporada: origen y propósito

Desde su creación, en enero de 1936, la Escuela de Temporada se ha consolidado como un dispositivo de extensión universitaria orientado a fortalecer el vínculo entre la Universidad de Chile y las comunidades. Cada año, estudiantes, funcionarios y académicos presentan propuestas culturales y formativas que dan cuerpo a su programación.

Adicional a los cursos Amanda Labarca, la línea de acción de 2026 contempla talleres territoriales enfocados en la activación local, que refuerzan el carácter práctico y colaborativo de la Escuela de Temporada, promoviendo el aprendizaje activo y el intercambio de experiencias.

Los diálogos en el territorio, por su parte, proponen jornadas de reflexión colectiva entre la comunidad universitaria y actores sociales, culturales y comunitarios, poniendo en valor la articulación entre saberes académicos y conocimientos locales.

Finalmente, los eventos deportivos y recreativos buscan fomentar una participación amplia mediante actividades abiertas —como presentaciones artísticas, encuentros deportivos, ferias temáticas y muestras audiovisuales— apoyadas por estrategias de difusión digital.

El programa completo de la Escuela de Temporada 2026 se encuentra disponible para su revisión en: uchile.cl/escueladetemporada

Tendencias en educación 2026: Del currículum al acompañamiento integral de las comunidades escolares

30 diciembre, 2025 por panoramia

En un mundo cada vez más acelerado, impredecible y profundamente interconectado, la educación enfrenta uno de sus mayores desafíos históricos ante la expansión de la inteligencia artificial, los cambios en el mundo del trabajo y el impacto del bienestar socioemocional en los aprendizajes, tendencias que obligan a los sistemas educativos a ir más allá del traspaso de contenidos y repensar su propósito formativo.

Como ya se venía dibujando en años anteriores y de entrada al 2026, las principales tendencias educacionales apuntan a un cambio estructural, la educación deja de entenderse como una suma de materias para transformarse en un proyecto integral de acompañamiento, desarrollo de habilidades y construcción de comunidades escolares resilientes. En este escenario, conceptos como bienestar socioemocional, uso estratégico de la tecnología, liderazgo educativo y posicionamiento institucional dejan de ser complementos para convertirse en ejes centrales de la gestión escolar.

Educación alineada al presente y preparada para el futuro

En Chile, estos desafíos dialogan directamente con los lineamientos del Ministerio de Educación, que promueven una formación integral, el desarrollo de nuevas habilidades, la inclusión, la mejora continua y el uso pertinente de herramientas digitales. Sin embargo, el desafío no es sólo cumplir con los requerimientos normativos, sino convertirlos en oportunidades reales para fortalecer los proyectos educativos y dar mayor coherencia a la experiencia escolar.

En ese contexto, el modelo Compartir de Santillana Chile se presenta como una respuesta alineada a estos desafíos. Más que una plataforma o un conjunto de recursos, se trata de un ecosistema que acompaña a colegios, docentes, estudiantes y familias en la construcción de una experiencia de aprendizaje conectada, significativa y con sentido

“Hoy los colegios necesitan algo más que contenidos actualizados; necesitan una mirada estratégica que integre bienestar, tecnología y liderazgo en un solo proyecto educativo. Compartir nace desde la convicción de apoyar a las comunidades escolares en la construcción de un enfoque de enseñanza que el mundo necesita ahora”, señala Pablo Ugalde, director Comercial de Santillana Chile.

Un sistema interconectado para una educación integral

Compartir integra contenidos curriculares, herramientas pedagógicas, apoyo a la enseñanza y reportes en línea en un entorno seguro e interconectado. Este ecosistema permite avanzar desde el libro físico hacia un entorno digital que no reemplaza al docente, sino que fortalece su rol, entregando información relevante para la toma de decisiones pedagógicas y de gestión basadas en datos.

Al mismo tiempo, estudiantes y apoderados acceden a un espacio que promueve el desarrollo de competencias clave, fomenta la autonomía y fortalece el vínculo entre escuela y familia, un factor cada vez más determinante en los resultados educativos.

El modelo Compartir se estructura en torno a cuatro ejes que reflejan las tendencias educacionales proyectadas hacia 2026, fortaleciendo las mallas curriculares: Bienestar socioemocional, inteligencia tecnológica, liderazgo transformador y posicionamiento institucional

Es que más que una tendencia pasajera, la educación integral, conectada y centrada en las personas se consolida como una respuesta necesaria frente a la complejidad del mundo actual. En este escenario, es importante contar con modelos que proponen una forma concreta, simple y moderna de abordar estos desafíos, articulando currículum, tecnología y acompañamiento humano en un proyecto.

Conoce más en www.nosmuevecompartir.cl

“Pulso de las redes sociales”: ¿qué fue lo que funcionó el 2025?

29 diciembre, 2025 por panoramia

El año 2025 confirmó que el video sigue siendo el formato dominante en redes sociales, pero también expuso sus límites en un contexto de saturación. Esa es una de las principales conclusiones del informe “Pulso de las redes sociales 2025”, de la agencia Rompecabeza, elaborado a partir del análisis de más de 39 millones de publicaciones por Metricool. El estudio entrega una perspectiva clara: mantener lo que funcionó, ajustar estrategia y métricas, y diferenciar entre plataformas donde conviene apostar y aquellas donde es recomendable experimentar con objetivos específicos.

El reporte muestra que el aumento sostenido del volumen de contenido redujo el impacto promedio por pieza en casi todas las plataformas. La atención sigue existiendo, pero está más fragmentada y exige decisiones más precisas por objetivo de negocio.

“El exceso de contenido llegó para quedarse. Entonces, para destacar, las marcas y personas van a tener que generar cada vez más contenido, pero además creativo y adaptado en diferentes formatos. El llamado es experimentar y seguir subiendo videos pero no dejar de publicar carruseles o imágenes que también funcionan”, señala Ariel Jeria, gerente general de Rompecabeza. ¿Cómo llevar esto a la práctica?. “Si tienes una buena idea; haz un guión, graba un video pero también tómate una foto y ponle texto o convierte el video en un carrusel de imágenes. Ya no basta con sólo hacer un buen video”, agregó Jeria.

Lo que funcionó en 2025

TikTok mantuvo su liderazgo en alcance promedio por publicación, aunque registró una caída cercana al 32% en interacciones. El fenómeno responde a una mayor competencia por atención dentro del feed. El estudio indica que las cuentas con mejores resultados redujeron volumen y elevaron el estándar creativo, priorizando ganchos iniciales de uno a dos segundos.

YouTube fue la excepción positiva del año. Las reproducciones promedio crecieron un 76% y las interacciones también aumentaron. La combinación de formatos cortos y largos, junto con su presencia en televisores conectados, consolidó a la plataforma como un espacio relevante para la consideración y recordación de marca.

Instagram evidenció saturación en alcance tanto en Reels como en publicaciones tradicionales. Sin embargo, los carruseles destacaron como el formato menos utilizado y, a la vez, uno de los más eficientes en impresiones e interacciones. Facebook, contra las proyecciones, incrementó su alcance en un 51% y las interacciones en un 56%, impulsado por video y volumen de piezas, especialmente para audiencias amplias y objetivos de performance local.

En LinkedIn, el aumento de cuentas y publicaciones redujo las impresiones por post. Aun así, carruseles y encuestas superaron el promedio de interacción, y el contenido generado por colaboradores (EGC) mostró resultados cuando se implementó con reglas claras y planificación editorial.

Threads continuó su crecimiento y, en cuentas grandes, superó a X en impresiones e interacciones. X, en tanto, mostró una leve mejora en interacción total, pero con una caída en clics a enlaces, lo que refuerza su uso como espacio de conversación y cobertura en tiempo real, más que como canal principal de tráfico.

Qué ajustar en 2026

El informe plantea ajustes para el próximo año. Entre ellos, la necesidad de definir estrategias por objetivo: carruseles en Instagram y LinkedIn, junto a YouTube de mediana y larga duración para consideración; conversión fuera de social, mediante landings y retargeting; y una reducción deliberada de plataformas para profundizar en dos o tres donde ya exista tracción comprobada.

También se recomienda una creatividad modular, capaz de transformar una idea central en múltiples recortes nativos, y un cambio en las métricas prioritarias. Retención de tres a 10 segundos en video corto, capítulos completos en YouTube y mensajes directos en Instagram y LinkedIn aparecen como indicadores más relevantes que el alcance bruto. “El desafío es tener contenido adaptado para cada plataforma y formato”, menciona Jeria.

El estudio advierte sobre el rol de la inteligencia artificial. Su uso para investigación y edición acelera procesos, pero delegar la voz implica perder autenticidad, uno de los activos más valorados en un entorno saturado.

Dónde apostar en 2026

Entre las plataformas a consolidar, Threads aparece como opción para el próximo año. Con cerca de 400 millones de usuarios mensuales activos a nivel global y más de 100 millones diarios, su alcance publicitario en Chile ya bordea el 8,5% de la base online. El informe la identifica como un espacio para conversación pública con menor nivel de toxicidad, awareness y tráfico ligero, apoyado en carruseles y textos breves.

Dónde experimentar

El reporte también identifica redes de nicho con potencial para objetivos específicos. Bluesky, con más de 40 millones de usuarios registrados a fines de 2025, surge como un espacio relevante para marcas vinculadas a tecnología, cultura digital y periodismo. Lemon8, impulsada por ByteDance, se posiciona como una plataforma de descubrimiento visual y contenido “shoppable” para verticales de estilo de vida, tras el cierre de TikTok Notes. Zora, aún en etapa temprana, aparece como un laboratorio sobre propiedad y trazabilidad del contenido, con modelos de monetización directa para creadores.

Admisión 2026: Cupos adicionales Más Mujeres Científicas (+MC) aumentaron en un 18,4%

29 diciembre, 2025 por panoramia

Con el objetivo de potenciar la participación de mujeres en carreras relacionadas con la ciencia, la tecnología, la ingeniería y la matemática (STEM), desde el Proceso de Admisión 2024 el Comité Técnico de Acceso incorporó vacantes destinadas solo a mujeres en estas áreas de estudio.

El primer año del programa Más Mujeres Científicas (+MC), 39 de las 45 universidades adscritas al sistema centralizado se sumaron a esta iniciativa. Después de dos años, ya son 44 de 47 casas de estudios las que ofrecen estos cupos -adicionales a las vacantes regulares- que buscan aumentar el número de mujeres que ingresan a carreras en estas áreas.

En total, para el Proceso de Admisión 2026, se pusieron a disposición 3.358 cupos +MC, 522 vacantes más que en el proceso anterior, cuando se ofrecieron 2.836 cupos, lo que equivale a un aumento del 18,4%. Esta cifra se alcanzó, en parte, gracias a la incorporación al programa de dos nuevas instituciones: las universidades Viña del Mar y San Sebastián.

Víctor Orellana, subsecretario de Educación Superior, enfatizó que este programa ha sido “un avance en la promoción de la participación de mujeres en áreas STEM no solo porque abre nuevos cupos para ellas, sino también porque ha contribuido en el aumento de sus postulaciones en estas carreras. Chile necesita más mujeres creando ciencia y tecnología porque su perspectiva es fundamental, y esta es una política que va en esa dirección”.

Por su parte, Leonor Varas, directora del DEMRE de la Universidad de Chile, instó a las participantes “a postular a las carreras STEM y aprovechar estas vacantes que permiten aumentar la diversidad en las aulas universitarias. Este último es un tema muy importante para las universidades; éstas saben que la diversidad es parte de la excelencia. Siéntanse invitadas; las universidades las necesitan en esas carreras. En la Admisión 2025, la representación femenina en carreras STEM llegó al 32% y esperamos que esa cifra siga en aumento gracias a iniciativas como +MC”, afirmó.

¿Cómo postular a los cupos +MC?

Para postular a estas vacantes es necesario cumplir con todos los requisitos establecidos para la postulación centralizada a las carreras que participan en el programa +MC. Es decir, rendir las pruebas de admisión exigidas, tener un puntaje promedio y/o ponderado igual o superior al mínimo establecido por las universidades y postular a través del Sistema de Acceso en el periodo oficial entre el lunes 5 de enero de 2026, a las 09:00 horas, y el jueves 8 del mismo mes, a las 13:00 horas, no existiendo una postulación adicional para estos cupos.

Durante esos días podrás postular hasta a 20 carreras de tu interés, las que deberás marcar en estricto orden de preferencia. Cerciórate que las carreras que escojas tengan cupos +MC y que cumples con todos los requisitos establecidos para postular a ellas. Esa información la encuentras en la Oferta Definitiva de Carreras, Vacantes y Ponderaciones para la Admisión 2026.

Luego de finalizado el proceso de postulación, los cupos +MC se establecerán siguiendo el orden de puntaje ponderado, de mayor a menor, hasta completar la cantidad que ofrece cada carrera para este programa. Recordemos que los resultados de selección se entregarán el lunes 19 de enero de 2026, a las 12:00 horas.

Para más información, visita este vínculo.

Martinwhite sorprende con su versión de “Nueva Vida ;)” la que muestra el lado más sentimental del rey de la guaracha

26 diciembre, 2025 por panoramia

Como si fuera el mejor de los regalos navideños, el rey de la guaracha Martinwhite llega con una canción sin precedentes en cuanto a su estilo y letra. Se trata de ”Nueva Vida ;)”, canción original de Sucesión M, lanzada originalmente en 2021 y que tuvo un exitoso remix por parte de Peso Pluma el 2023.

Hoy, el chileno ha hecho lo suyo grabando su propia versión como un regalo para su público con el que cierra este vertiginoso y exitoso año para el cantante nacional.

Una canción diferente a lo que veníamos escuchando de su voz y que va más allá de las rítmicas figuras musicales ligadas a la guaracha y la fiesta. En efecto, Martinwhite esta vez sorprende con el reflexivo mensaje del popular tema, el que interpreta el momento que personalmente vive en la actualidad, agradeciendo a sus fans, amigos y muy especialmente a su círculo familiar.

Son todos ellos el engranaje perfecto que inspira este cover, con armonías y melodías que llaman a la reflexión y hermosos arreglos en guitarra acústica, que esta vez es el instrumento que, junto al texto, toman el protagonismo de todo.

Tema aparte es el videoclip, con una serie de registros del artista, que lo muestran en distintas facetas, desde que era un niño hasta los tiempos actuales donde convive entre escenarios, viajes y momentos inolvidables con un público siempre tan protagonista en cada una de sus presentaciones.

TEATRO COLISEO Y RÉCORDS

El 18 de diciembre se llevó a cabo uno de los grandes hitos en la carrera de Martinwhite. Ese día el guarachero reunió a un gran número de fans que colmaron el Teatro Coliseo de Santiago, logrando hacer sold out esa noche. El artista cerró una gran temporada llena de logros, shows, presentaciones en Chile y el extranjero, además de un sinnúmero de distinciones que lo han hecho ser catalogado como el rey de la guaracha en Chile.

“V-16”, “Chingón”, “Guarachette”, “Coqueta” y “Fashonista”, entre muchas otras, fueron las canciones que su energético público no dejó de corear en un recinto que se llenó y donde dejó en claro porque se ha hecho acreedor de 4 certificaciones en Chile y 2 en México, entre las que cuentan: “Guarachette” (oro – Chile); “Fashonista” (oro – Chile); “Chingón” (platino – Chile); “Coqueta” (oro-Chile); “Chingón 2” (oro – México), todas ellas pertenecientes a su álbum “WORLD WAI”, el que dominó los charts este 2025, transformándolo en un fenómeno del género en Chile y gran parte de Latinoamérica.

Hoy en tiempos de navidad, llega con su propia versión de “Nueva Vida ;)” una canción que más allá de todo, se integra al setlis del artista como el regalo perfecto para el público.

“Nueva Vida ;)” en la versión de Martinwhite ya está disponible en plataformas y en el canal de YouTube oficial del artista.

ESCUCHA “NUEVA VIDA” DE MARTINWHITE ACÁ

Tendencias en educación 2026: Del currículum al acompañamiento integral de las comunidades escolares

26 diciembre, 2025 por panoramia

Educación alineada al presente y preparada para el futuro

Un sistema interconectado para una educación integral

Nico Ruiz estrena en Spotify la playlist oficial de su exitoso show navideño en vivo

23 diciembre, 2025 por panoramia

La magia de la Navidad continúa de la mano de Nico Ruiz, quien estrenó hoy en Spotify la playlist oficial de su show navideño en vivo, una producción especial que permite revivir uno de los conciertos más emotivos de la temporada en una lista de reproducción de 15 canciones y 45 minutos de una de las voces más prodigiosas de Chile.

El repertorio está compuesto por una selección de 15 canciones en inglés y español con clásicos navideños de ayer y hoy, con una duración aproximada de 45 minutos, en los que Nico Ruiz despliega todo su talento vocal y carisma escénico. En la playlist el artista abarca distintos estilos musicales, desde baladas y arreglos orquestales hasta versiones más contemporáneas.

Holly Jolly Christmas, Jingle Bell Rock, All I Want For Christmas Is You, Let It Snow, y el clásico Burrito Sabanero son parte de los singles que componen la esperada playlist.

Este lanzamiento permite que el público pueda volver a emocionarse con la atmósfera única de aquella noche, marcada por la cercanía con la audiencia, arreglos especiales y una puesta en escena que convirtió el concierto en uno de los encuentros navideños más comentados de la temporada.

Pero eso no es todo, la celebración continúa en televisión en nochebuena. Este miércoles 24 de diciembre el concierto completo podrá revivirse por Chilevisión a las 22 horas, llevando la magia del show navideño de Nico Ruiz a los hogares de todo el territorio nacional.

La playlist Villa Navidad se encuentra disponible en Spotify de Nico Ruiz, aquí y con este hito, el artista cierra un exitoso año.