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Big Time Rush se presentará en Chile en el 2026

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Big Time Rush ha anunciado la esperada incorporación de 13 fechas más a su gira mundial, BIG TIME RUSH IN REAL LIFE WORLDWIDE. 

A partir de febrero de 2026, Big Time Rush volverá a México y Sudamérica por primera vez desde su gira con entradas agotadas en 2023. Volverán a Australia tras su gira con entradas agotadas en 2024, y la banda tiene previsto dar sus primeros conciertos en los Emiratos Árabes Unidos. La banda también actuará en Honolulu, Hawái, el 13 de marzo de 2026.

En Chile, se presentarán en el Movistar Arena, el próximo 1 de marzo de 2026, luego de dos funciones agotadas en el país en 2023.

BIG TIME RUSH IN REAL LIFE WORLDWIDE ofrecerá a los fans exactamente lo que llevan tanto tiempo pidiendo: la banda tocará todas las canciones de todos los episodios de su exitosa serie de Nickelodeon, muchas de las cuales nunca se han interpretado en directo. Los Rushers podrán por fin revivir sus momentos favoritos de la serie, además de disfrutar de muchas más sorpresas. Katelyn Tarver y Stephen Kramer Glickman, también conocidos como Jo y Gustavo en la serie, se unirán a la banda como teloneros en todas las fechas de la gira, lo que supondrá un reencuentro épico.

La gira comenzó en Birmingham, Alabama, el 9 de julio. Carlos, Kendall, James y Logan recorrerán más de 70 ciudades en una celebración mundial que abarca toda su carrera, sus éxitos, sus fans y su amistad. Las doce fechas adicionales incluyen México, Sudamérica, Australia y los Emiratos Árabes Unidos.

En Chile, Big Time Rush se presentará el 1 de marzo de 2026 en Movistar Arena. La preventa exclusiva con un 20% de descuento para clientes pagando con tarjeta Santander comenzará el 1 de septiembre a las 11am y la venta general disponible para todo público comenzará el 3 de septiembre a las 11.01am. Ambas modalidades en Puntoticket.com 

«Realmente tenemos los mejores fans del mundo y, cuando nos sentamos a planificar esta gira, queríamos darles todo lo que siempre nos han pedido y con lo que siempre han soñado. Por eso estamos tan emocionados de salir de gira por todo el mundo para tocar todas las canciones de todos los episodios de la serie de televisión. Sabemos que muchos de nuestros fans sienten un gran cariño por estas canciones, ya que las escucharon por primera vez viendo nuestra serie», dijo la banda sobre la nueva gira. «Estamos muy emocionados de poder traer también a nuestros queridos amigos de la serie de televisión Katelyn Tarver y Stephen Kramer Glickman, con quienes nunca habíamos tenido la oportunidad de salir de gira. Tenemos muchas sorpresas preparadas para nuestros Rushers en la gira In Real Life Worldwide y estamos deseando veros a todos muy pronto».

Big Time Rush se convirtió en una sensación de la noche a la mañana en 2009 con el lanzamiento de la serie de televisión Big Time Rush de Nickelodeon. El programa fue un gran éxito y catapultó al grupo al estrellato en la vida real, ya que lanzaron tres álbumes de estudio y actuaron en todo el mundo, incluyendo cinco giras entre 2011 y 2014. En junio de 2020, la banda celebró una reunión virtual sorpresa para celebrar el décimo aniversario de su gran éxito «Worldwide», lo que provocó una histeria colectiva entre sus fans y en los medios de comunicación. En marzo de 2021, las cuatro temporadas de Big Time Rush de Nickelodeon se añadieron a Netflix y la banda volvió a hacerse viral, lo que aumentó la demanda de los fans de una reunión oficial. Poco después, la banda anunció que se reuniría para dos conciertos especiales en Nueva York y Chicago, cuyas entradas se agotaron en cuestión de minutos, superando todas las expectativas y demostrando el poder del devoto fandom de la banda.

Desde su reencuentro, Big Time Rush ha completado tres giras consecutivas con entradas agotadas, llenando recintos de todo el mundo, incluido el emblemático Madison Square Garden de Nueva York. Su primer álbum nuevo en más de 10 años, Another Life, se publicó en 2023 con excelentes críticas tanto de la prensa como de los fans.

Día del Centro de Formación Técnica: Iniciativa pionera en Chile lleva formación logística a liceos técnicos y educación superior

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En un escenario donde la tecnología es cada vez más determinante en la empleabilidad, un modelo educativo desarrollado en Chile está preparando a estudiantes de liceos técnicos e institutos profesionales en el uso de herramientas tecnológicas aplicadas a la logística. La iniciativa es la única en el país que entrega formación docente especializada en esta área, permitiendo que los contenidos se integren directamente en las salas de clases con un enfoque práctico y replicable.

En el nivel técnico-profesional, el programa ya ha beneficiado a más de 1.000 estudiantes en distintos puntos del país. Este año, la meta es llegar a 30 colegios mediante un modelo híbrido de capacitación a docentes, con sesiones presenciales en la Región Metropolitana y online para regiones. La implementación se realiza con el apoyo de Chile Dual, organización que actúa como puente entre los establecimientos educacionales y el equipo desarrollador.

En paralelo, más de 4.000 estudiantes de educación superior han participado en programas similares en instituciones como Duoc, Santo Tomás e IP Chile. Estas capacitaciones incluyen formación a docentes, entrega de materiales pedagógicos y herramientas de evaluación que facilitan la integración de los contenidos en carreras operativas. Además, se realizan charlas gratuitas sobre sostenibilidad y eficiencia logística, integradas como complemento académico en diversas jornadas técnicas.

Uno de los componentes más valorados por las instituciones es que los estudiantes beneficiarios acceden a un programa de capacitación integral para aprender a utilizar el software desarrollado por Drivin, y tienen la posibilidad de certificarse como Key Users, una acreditación que los distingue en el mercado laboral por su manejo avanzado de herramientas logísticas.

“Hoy, manejar herramientas tecnológicas ya no es un plus: es un requisito básico para trabajar en logística. Formar a los docentes es la mejor manera de multiplicar ese conocimiento y generar impacto real en la empleabilidad de los estudiantes”, señala Franco Ferrari, Head of Sustainability & Smart Drivin.

La experiencia ha sido tan exitosa que ya se proyecta su expansión internacional, con planes de implementar el modelo en países como Perú, Colombia y Argentina, adaptándolo a los contextos educativos de cada país.

Con una propuesta pedagógica alineada con los desafíos actuales de la industria y un enfoque centrado en la transferencia tecnológica desde el aula, esta iniciativa marca un precedente en la forma de conectar educación, tecnología y empleabilidad en el sector logístico.

Volvió el trap con lo nuevo de KHEA: “TAROT: Del Cielo al Infierno”

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KHEA presenta “TAROT: Del Cielo al Infierno”, un EP que marca su regreso a las raíces del género, fusionando el estilo clásico con las tendencias más frescas del trap centroamericano. Con una visión renovada y vanguardista, el artista logró conectar con las nuevas tendencias del género sin perder la esencia que lo caracteriza.

El EP cuenta con siete tracks —Oreo de Fresa, Almas Gemelas, Nudes, Range Rover, Con Otra, Del Cielo al Infierno y Dices— que recorren un abanico de climas y matices, desde lo sensual hasta lo más explícito y provocador. Las colaboraciones con Almighty, Lucho SSJ y Salastkbron aportan registros vocales distintos, generando contrastes que enriquecen al proyecto y amplían su universo sonoro.

En el plano visual, “Tarot: Del Cielo al Infierno” se apoya en un concepto creativo tan original como disruptivo: cada canción tiene su propio visualizer con una carta única, inspirada en la iconografía del tarot. Esta fusión de símbolos convierte al EP en una obra donde música y arte se potencian mutuamente.

Grabado en los estudios de Interscope Capitol en Miami, el proceso creativo del EP estuvo liderado por Awesome Pierre como director de sonido, con la participación de un equipo de reconocidos productores: YoPoppi, Lil Geniuz, MaddBoy, ElHigh, entre otros. Juntos construyeron una identidad sonora que combina la crudeza y el flow del trap original con elementos innovadores que dialogan con la nueva escena urbana de Centroamérica.

Con este lanzamiento, KHEA no solo reafirma su lugar como uno de los referentes indiscutidos de la música urbana, sino que demuestra su capacidad para reinventarse y seguir sorprendiendo, manteniendo intacta su conexión con el trap.

Seminario de la UNAB reúne a expertos internacionales en Educación

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Cuatro exministros de Educación de Chile, Portugal y Reino Unido fueron los convocados al seminario “Políticas educativas de alto impacto en el aprendizaje: los casos exitosos de Reino Unido y Portugal”, organizado por el Instituto UNAB de Políticas Públicas, (IPP).  

La actividad reunió a autoridades académicas y especialistas internacionales para reflexionar sobre cómo lograr sistemas educativos centrados en el aprendizaje y no en agendas políticas.  

La conversación estuvo a cargo de Sir Nick Gibb, exministro de Escuelas de Reino Unido; Nuno Crato, exministro de Educación y Ciencia de Portugal; Mariana Aylwin, exministra de Educación de Chile; y Raúl Figueroa, exministro de Educación de Chile y director ejecutivo del IPP UNAB. 

El encuentro puso en el centro del debate la relevancia de un currículo amplio, exigente y coherente, que asegure igualdad de oportunidades para todos los estudiantes. Asimismo, se subrayó que las reformas deben ser evaluadas en función de su impacto real en el aprendizaje, evitando que los cambios curriculares respondan únicamente a ciclos políticos. 

“Chile hasta 2010-2012 tuvo un camino en Educación centrado en los aprendizajes, fuimos uno de los tres países que más avanzaron en el mundo… y hoy estamos en un estancamiento y no logramos salir de una cierta mediocridad en los resultados, por eso es importante, como chilenos, reflexionar al respecto”, sostuvo Raúl Figueroa.  

El rector de la Universidad Andrés Bello, Julio Castro, destacó el nivel de los intervinientes, así como su amplia experiencia: 

“Estoy convencido que con el trabajo unido de cada uno de quienes estamos acá, estoy convencido, podemos hacer que nuestro país retome la senda que alguna vez tuvimos en educación. Nosotros como Universidad con este seminario lo que hacemos es reforzar nuestro carácter pluralista y poner a disposición del país las herramientas para hacer políticas públicas exitosas”, afirmó. 

Durante el seminario, expertos coincidieron en tres mensajes clave: Currículo amplio y sólido, como eje de calidad y cohesión educativa. Segundo, aprendizaje por sobre la política, asegurar estabilidad y evitar que los cambios respondan solo a coyunturas partidarias. Y tercero, evaluación sistemática, medir y ajustar constantemente el impacto de las reformas para que efectivamente mejoren lo que aprenden los estudiantes. 

La transmisión en vivo, a través de UNAB TV, permitió que académicos, estudiantes, docentes y público general pudieran acceder al debate, aportando a una discusión educativa que trasciende lo local y se nutre de experiencias probadas a nivel internacional. 

Nick Gibb, quien lideró reformas en Inglaterra entre 2010 y 2023, defendió firmemente la necesidad de un currículo riguroso y basado en conocimientos. «La transmisión de conocimientos sólidos debe ser la prioridad en las escuelas», afirmó, y resaltó cómo este enfoque contribuyó a fortalecer la equidad. 

En esa línea, Gibb subrayó que un currículo que prioriza conocimientos profundos favorece la justicia social y la cohesión, porque los más beneficiados con las mejoras en políticas educativas son “los niños de entornos más desaventajados”. 

“Este no puede ser un tema de izquierdas y derechas, porque lo fundamental no es cómo se financian las escuelas, sino que los niños aprendan” señaló.   

Del lado portugués, Nuno Crato presentó el caso de Portugal con las mediciones de Pisa (Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos) y TIMSS (Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias) y puso en valor las políticas cimentadas en la exigencia, la evaluación estructurada y la claridad curricular. 

En su presentación destacó los factores económicos y el liderazgo de los maestros como los principales determinantes en el nivel de la educación que alcanza un niño; y con mucha menor importancia está la disponibilidad de equipos y la cantidad de horas semanales.  

Bajo su gestión, Portugal logró reducir notablemente el abandono escolar y mejorar sus resultados internacionales. «Creo que el currículo es el inicio de todo, si tú no tienes un buen currículo, si te enfocas en desarrollar competencias, nada funciona», señaló. 

Asimismo, Crato se refirió a la importancia de las evaluaciones “es necesario dejar de ver las evaluaciones como una amenaza, son un incentivo para que todos mejoremos”. 

Reflexión desde Chile 

En tanto la exministra de Educación Mariana Aylwin, coincidió en que “la educación debe estar orientada al aprendizaje y no a la política”. Para ella, la consistencia en las políticas educativas, sin importar los cambios de gobierno, es clave para sostener avances con impacto real. 

En esa línea comentó que:  

El problema en nuestro país es que hemos hecho de la educación un campo de batalla ideológica. Si bien, todos queremos mejorar la calidad, disminuir las brechas ha primado durante más de 10 años, la preocupación por la institucionalidad y el financiamiento. Ha habido una escaza preocupación por lo que pasa al interior de los establecimientos educaciones y aún menos por lo que aprenden los estudiantes

Aylwin defendió la necesidad de volver el foco al conocimiento y evitar los intereses políticos que atiborran de leyes el ámbito de la Educación y dejan de lado los verdaderos objetivos. «Tenemos que focalizarnos en ver cómo mejoramos los aprendizajes de nuestros estudiantes”. 

«Rara»: Shirel hace su regreso musical y entrega su nuevo sencillo

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Un poderoso y potente regreso es el que hoy concreta SHIREL con el estreno de su nuevo sencillo “RARA”, compuesto por la artista y producido por los destacados Cristian Heyne y Pablo Feliú.

Shirel retorna con un giro musical donde nos propone sonidos pop/rock y una nueva etapa donde se empodera de su individualidad para presentar su versión más orgánica y visceral, dónde, cómodamente, muestra toda su versatilidad artística al explorar nuevas sonoridades que calzan perfectamente con su voz y estilo.

“Rara es una canción muy especial para mí, la escribí junto a mi guitarra en un momento en que me sentía perdida y llena de desafíos…la vida me pedía paciencia y tuve que empujar mis límites, en ese contexto encontré mi fortaleza y debilidades y esta canción nace desde ese sentimiento. Soy un ser humano y sé que soy imperfecta y esta canción es un gran ¡Qué importa!  y ¿qué?”explicó Shirel.

La artista que originalmente nació en Lima, Perú, se trasladó a vivir a Chile a temprana edad, donde encontró su vocación artística. Hoy, luego de su álbum debut “Cristal” (2022), de colaborar con artistas como Denise Rosenthal, Kya, Polimá Westcoast, Yorka  Soulfia, y de lanzar hits como “Oxígeno”, “Pétalos” y “Romper Platos”, Shirel regresa para comenzar una nueva era con grandes objetivos y desafíos, absolutamente preparada para concretar y conquistar.

“Esta canción explora nuevos sonidos del mundo rock que siempre han estado en mí y que en este momento brillan más; sonidos con los que yo crecí del rock latino. Si yo me siento rara e imperfecta todo el tiempo ¿cómo voy a ser la única? Está bien ser un poco raro y en eso no hay nada que arreglar, solo aceptar y aprender a querer”comentó Shirel.

Una de las características que más destacan los fans de Shirel es su talento en el escenario. Desde ser nominada a Mejor Artista Pop en los Premios Musa 2023, su concierto en el Teatro Principal de Matucana (2024) completamente sold out, hasta convertirse en Opening Act para Miranda en México en el mismo año y más recientemente abriendo shows para Morat en nuestro país, la joven artista no ha parado de tocar en vivo y, paralelamente, crear nueva música. Hoy, podemos ver un pequeño adelanto de lo que estará lanzando en los próximos meses.

“Esta canción es una reivindicación. Pasé mucho tiempo tratando de ser algo muy perfecto y Rara vino para mostrarme que en lo imperfecto está lo genuino, lo divertido y lo humano. Eso es lo que quiero transmitir…” agregó la artista.

Los elementos visuales que acompañan el lanzamiento de Rara son un espectacular video musical dirigido por Javiera Eyzaguirre y según la propia Shirel explica “tenía la visión de que este video ocurriera en el campo con animalitos, quería transmitir alegría, diversión y aceptación radical” concluyó.

Shirel es una artista integral, que mezcla géneros musicales y transita en ellos con comodidad. Su mayor fortaleza es justamente poder adentrarse y expresar todos sus sentimientos, creencias y afirmaciones en un terreno donde ella toma el control y donde todos estamos invitados a disfrutar de su regreso.

Invitan a jóvenes para participar en curso gratuito de educación financiera

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El Servicio Nacional del Consumidor junto al Instituto Nacional de la Juventud (INJUV) lanzaron una nueva versión del curso online gratuito «Educación Financiera para Jóvenes», luego de 10 años de alianza y trabajo conjunto, cuyo propósito es entregar información y herramientas que permitan comprender la importancia de la educación financiera.

Durante una actividad realizada en el Museo del Ahorro de BancoEstado, estuvo presente el Director Nacional del SERNAC, Andrés Herrera; el Director Nacional del
INJUV, Juan Pablo Duhalde; y el Coordinador de Mercado de Capitales del Ministerio de Hacienda, Alejandro Puente.

Durante la actividad, Herrera explicó que el mercado financiero, si bien es altamente demandado, al mismo tiempo resulta complejo, y aún existen brechas importantes que es necesario eliminar para tener una relación más equitativa y justa entre las entidades financieras y los consumidores. «Según nuestra experiencia, el nivel de educación financiera que tiene la población del país es baja, especialmente las personas más vulnerables, como son las personas mayores, jóvenes y escolares, pues un gran porcentaje desconoce la terminología básica, como lo es la Carga Anual Equivalente (CAE), el Costo Total del Crédito, la
hoja resumen, las tasas de interés, por nombrar algunos, por lo que este tipo de programas de educación son muy relevantes para ir avanzando y disminuir esta brecha».

Por su parte, el Director Nacional del Instituto Nacional de la Juventud (INJUV), Juan Pablo Duhalde, indicó que «valoramos la ratificación de esta alianza y el lanzamiento del curso, sobre todo en el «Mes de la Juventudes», ya que no sólo nos permite visibilizar una problemática, sino que también poner a disposición herramientas concretas para revertirla». De acuerdo a la última Encuesta Nacional de Juventudes, el 44% de la población joven afirma sentirse endeudada, lo que es una clara señal de que el acceso a los instrumentos financieros debe ir de la mano de la educación.

De acuerdo con el Coordinador de Mercado de Capitales del Ministerio de Hacienda, Alejandro Puente, la relevancia de los talleres de educación financiera enfocados en jóvenes radica en que este segmento «cada vez tiene más acceso a productos y servicios financieros, precisamente por su mayor digitalización respecto a otros segmentos de la población«. En este sentido, indicó que «hay muchas oportunidades con el avance tecnológico y con los nuevos productos que se ofrecen a la población desde, por ejemplo, la industria Fintech, pero también vienen aparejados muchos riesgos con el avance de la tecnología en las finanzas. Todo ese tipo de riesgos de ciberseguridad, de fraude se pueden abordar adecuadamente con buena educación financiera, con una educación que permita entender qué es lo que estamos haciendo cuando simplemente entramos en una aplicación móvil y aceptamos algunas de las cosas que se nos están planteando y ofreciendo», planteó Alejandro Puente.

Los contenidos de la capacitación son variados y permiten entregar habilidades para una mejor toma de decisiones en materia de consumo, como por ejemplo:

  • La identificación de los principales riesgos del sobreendeudamiento
  • Las herramientas FinTech más usadas en Chile y
  • Los tipos de créditos disponibles en el mercado.

A través de herramientas prácticas, los participantes obtendrán conocimientos básicos que les permitirán reconocer conceptos económicos significativos en materia de presupuesto familiar y personal, ahorro e inversión.

El curso se realiza en modalidad a distancia, es gratuito, y tiene una duración de 10 horas. Se realiza de forma asincrónica, por lo que es ajustable a los tiempos que tengas disponible.

Consta de siete módulos independientes, cada uno con una duración de una hora y media aproximadamente:

  1. Importancia de la educación financiera.
  2. Género y consumo
  3. Planificación y elaboración de presupuestos.
  4. Ahorro
  5. Inversión.
  6. Crédito
  7. FinTech.

Calendario y metodología

Las y los interesados se pueden matricular gratis y en línea entre el 20 de agosto y el 15 de noviembre de 2025.

Mediante la plataforma online, los participantes podrán acceder a los contenidos, videos y completar las evaluaciones requeridas.

Una vez realizadas todas las actividades, y aprobado el curso, podrá descargar su diploma y los contenidos tratados en este curso en formato PDF.

Si tienes alguna duda o consulta, puede completar este formulario.

Ministra de las Culturas lanza cartelera del Día de los Patrimonios de Niñas, Niños y Adolescentes 2025

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Los Juegos Diana fueron el escenario dondeeste jueves 21 de agostola ministra de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, Carolina Arredondo, junto a la subsecretaria del Patrimonio Cultural, Carolina Pérez, y la directora del Servicio Nacional del Patrimonio Cultural, Nélida Pozo, presentó la cartelera oficial de la cuarta versión del Día de los Patrimonios de Niñas, Niños y Adolescentes 2025. Este año se rendirá homenaje a Gabriela Mistral, al cumplirse 80 años desde que recibiera el Premio Nobel de Literatura, destacándola como maestra, poeta y defensora de la infancia.

En la actividad también estuvieron presentes la cantante Christell, 45 niñas, niños y adolescentes de la Agrupación Folklórica Raipillán, y estudiantes de enseñanza media que serán voluntarios en el Día de los Patrimonios de Niñas, Niños y Adolescentes.

“Tenemos un récord de inscripciones en www.diadelospatrimonios.cl y ha sido muy positivo para nosotros. Agradezco a las más de las setecientas organizaciones que han decidido participar e inscribir a actividades. Tenemos cobertura en más de doscientas comunas a lo largo del país. Hay más de mil actividades inscritas, así es que hay mucho por hacer este día de los patrimonios”, dijo la ministra de las Culturas, Carolina Arredondo, quién agregó: “Esta es una fiesta descentralizadora, que se realiza a lo largo de todo el país. La invitación, sobre todo para los niños, niñas y a los adolescentes es que motiven a los adultos para que los lleven a las distintas actividades que se van a estar realizando en todo el país”.

Sobre la cartelera 2025

Ese año marca un récord en participación a nivel nacional, con más de 1.100 actividades inscritas, lo que significa un crecimiento histórico respecto de 2024. Este salto también se refleja en la cobertura territorial. Participan más de 200 comunas, duplicando la presencia en regiones. En cuanto a las instituciones, el avance es igualmente contundente: más de 700 organizaciones serán parte de esta edición.

Todas estas cifras consolidaron un aumento del 60 % en todos los indicadores. Esta masiva convocatoria fue posible gracias al compromiso de organizaciones culturales, comunitarias, educativas, municipales y sociales que se sumaron a este evento.

“Estamos muy felices de poder dar el puntapié inicial a lo que es el Día de los Patrimonios de Niñas, Niños y Adolescentes ya que es una fiesta profundamente democrática. Una celebración que no es solamente en Santiago sino en todo el país. Tenemos más de 200 comunas que tienen actividades inscritas y más de mil actividades en todo Chile. La invitación es a entrar al sitio web www.diadelospatrimonios.cl y disfrutar de toda la cartelera para este de 23 de agosto”, señaló la subsecretaria del Patrimonio Cultural, Carolina Perez Datari.

El crecimiento se reflejó en todas las regiones del país, pero en algunas alcanzó niveles inéditos: La Araucanía triplicó sus actividades y cuadruplicó la participación de comunas y organizaciones.; Antofagasta duplicó actividades y triplicó sus organizaciones inscritas; Maule duplicó actividades, comunas y organizaciones; Ñuble duplicó actividades y comunas; Los Ríos duplicó actividades y organizaciones y en Atacama, por primera vez todas las comunas tendrán al menos una actividad.

“Este Día de los Patrimonios de Niñas, Niños y Adolescentes es una oportunidad que tienen las familias para conocer con mayor profundidad el patrimonio de Chile. Es un derecho para todas y todos, por lo tanto, la invitación es a reconectarse con esa historia que guardan los museos, las bibliotecas, los archivos, los distintos lugares que están disponibles para que puedan recorrer este fin de semana”, agregó la directora del Servicio Nacional del Patrimonio Cultural Nélida Pozo.

Programación 2025

  • Fiesta de los Patrimonios
    Plaza de la Cultura, Santiago
    Un encuentro intergeneracional con la animación de Christell, presentaciones de Los Frutantes y el grupo Cachureos, dirigido a las infancias de ayer, hoy y siempre.
  • I Feria de Patrimonios Escolares
    Museo de la Educación Gabriela Mistral
    Encuentro con 95 estudiantes y docentes de 17 colegios de cuatro regiones, entre ellos el Liceo de Aplicación y el Liceo Isaura Dinator, recientemente declarados Monumento Histórico. Los stands exhibirán objetos, fotos y archivos escolares, junto con talleres de conservación, títeres y documentales
  • Tikitiklip en el Museo Precolombino
    A 15 años de la serie musical, se lanza la Ruta Tikitiklip, con presentaciones en vivo, visitas guiadas gratuitas y un recorrido lúdico por la colección arqueológica que inspiró personajes como el Sapo Feo y el Pelícano Rey.

Además, este año se suman más de 400 voluntarios patrimoniales, entre estudiantes de educación media, técnica y universitaria, en colaboración con el Consejo de Monumentos Nacionales y el Instituto Nacional de la Juventud (INJUV), reforzando la participación comunitaria.

Sobre el Día de los Patrimonios de Niñas, Niños y Adolescentes

Fue instituido por el Ministerio de las Culturas como parte de las políticas de Educación Patrimonial y Artística 2024–2029. Se trata de una jornada gratuita que busca ofrecer espacios de encuentro donde las infancias y juventudes puedan explorar, jugar y descubrir el valor de los patrimonios, fortaleciendo su derecho a la cultura y la participación.

La cartelera completa ya está disponible en www.diadelospatrimonios.cl, con actividades gratuitas en todas las regiones del país y en el extranjero.

Feria Panoramia convocó cerca de 1.500 estudiantes en Campus Casona de la UNAB

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La Feria Vocacional para estudiantes de Educación Superior, Panoramia, realizó un masivo comunal en Las Condes con sede en el Campus Casona de la Universidad Andrés Bello.

Alrededor de 1.500 postulantes llegaron hasta la sede de la Universidad para poder informarse sobre el proceso de Admisión en el que asistieron diversos establecimientos.

Fueron dos jornadas totalmente exitosas con los alumnos y alumnas, coordinadores y profesores compartiendo experiencias para el desarrollo de los profesionales del futuro.

Atentos y atentas a nuestras redes sociales para conocer todos los detalles de la próxima visita de Panoramia, Portal y Feria Vocacional para la Educación Superior.

Young Cister ingresa al TOP 80 del Global Spotify con su canción QLOO* y se transforma en un fenómeno de escuchas en 18 países

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El cantante chileno y gran figura de la música urbana Young Cister ha acaparado las miradas de la industria y principalmente del público a  nivel global con su último trabajo denominado QLOO*, el que ha ido escalando posiciones en las principales listas hasta llegar a instalarse esta semana  en el TOP 80 Global de Spotify.


Desde el pasado 7 de julio, su primer ingreso al Top Global,  “QLOO*” aumentó aún más tanto su presencia en varios mercados latinoamericanos como sus escuchas, llegando contabilizar 20 días en lo más alto de ese ranking, lo que reconfirma su éxito a nivel global.

FENÓMENO INTERNACIONAL

La nueva apuesta de Young Cister se ha transformado en un suceso internacional debido a su presencia en más de 18 países, generando la demanda por escuchar la canción en algo pocas veces visto y que en ese sentido, ya ha superado los hitos del artista en Chile, donde Cister tiene a su haber la Certificación de Oro y Platino por IFPI (Federación Internacional de la Industria Fonográfica), consagrando el tema como el más escuchado en las radios nacionales en el mes de julio de 2025.

La canción QLOO* de Young Cister se ha instalado desde el 17 de agosto en los charts: Global #80; Argentina #5; Bolivia #4; Chile #9; Colombia #180; Costa Rica #47; Ecuador #29; España #5; El Salvador #29; Guatemala #49; Honduras #51; México #55; ⁠Nicaragua #55; Panamá #38; Paraguay #17; Perú #2; República Dominicana #117; Venezuela #15 y Uruguay #10.

Este verdadero fenómeno generado por Young Cister con su última canción transforma al chileno en el único cantante nacional dentro del TOP 100 de Spotify.

QLOO* de Young Cister está disponible en plataformas y en el canal oficial del artista en YouTube.

¿Está la escuela preparada para la inteligencia artificial? Estudio revela qué piensan los docentes chilenos

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¿Puede la inteligencia artificial ser una aliada en la educación escolar? ¿Están los establecimientos y docentes preparados para usarla con sentido pedagógico? Un nuevo estudio desarrollado por las investigadoras Beatrice Ávalos y María Luisa Arancibia, del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, indagó en las percepciones de profesores de enseñanza básica y media frente a esta nueva tecnología, revelando importantes brechas y desafíos.

El estudio revela que, aunque existe una disposición e interés del profesorado por aprender y utilizar IA, su incorporación efectiva está limitada por barreras estructurales: carencias de infraestructura y conectividad, ausencia de formación específica, sobrecarga laboral y desconfianza hacia la fiabilidad y pertinencia pedagógica de la IA. El desafío central identificado es que la adopción de estas tecnologías en las escuelas depende más del esfuerzo y el autoaprendizaje de los profesores y profesoras que de una estrategia institucional o de políticas educativas.

“Esto exige que los profesores y profesoras estén preparados para orientar un uso pedagógico y ético de estas herramientas”, afirma María Luisa Arancibia, investigadora postdoctoral del CIAE.

La investigación advierte que la mayoría de las escuelas no cuenta con las condiciones necesarias para una integración pedagógica efectiva de la IA. Lejos de tratarse de un problema estrictamente técnico, las expertas plantean que se trata de un cambio cultural y profesional, donde el rol docente debe estar en el centro.

“Los profesores señalan no sentirse preparados para utilizar la IA con fines pedagógicos y que su uso en las escuelas está frenado por obstáculos concretos: conectividad inestable, falta de apoyo técnico, ausencia de formación específica y sobrecarga laboral que impide explorar nuevas herramientas”, afirman las investigadoras.

Su argumento central es claro: no se trata de falta de interés, sino de condiciones insuficientes. Sin infraestructura adecuada, tiempo protegido y lineamientos pedagógicos, la IA se convierte en una exigencia más que recae sobre el esfuerzo individual, en lugar de ser un recurso que fortalezca la práctica docente y el aprendizaje de los estudiantes.

¿Qué frena el uso educativo de la IA?

De acuerdo a lo estudiado por las expertas, son cinco puntos.

Formación docente deficiente: La gran mayoría de los y las docentes declara no haber recibido ningún tipo de formación sobre inteligencia artificial, ni en su formación inicial ni en capacitaciones recientes. Esto limita su capacidad para usarla con sentido crítico y pedagógico.

Falta de lineamientos institucionales: La ausencia de marcos normativos claros genera incertidumbre respecto a cómo, cuándo y para qué usar estas tecnologías en el aula.

Brechas tecnológicas persistentes: La infraestructura digital sigue siendo un obstáculo grave, especialmente en establecimientos con menos recursos. Problemas de conectividad, acceso desigual a dispositivos y falta de soporte técnico restringen cualquier intento de innovación.

Escaso acompañamiento pedagógico: Los docentes no cuentan con asesorías ni referentes internos que los guíen en el uso reflexivo de IA, lo que alimenta la sensación de aislamiento frente a un fenómeno complejo.

Culturas escolares conservadoras: En muchos establecimientos, la IA no se discute como tema educativo. Persiste una mirada reduccionista, centrada en automatización de tareas, sin análisis crítico de sus implicancias formativas.

Condiciones para avanzar

Ante este panorama, las investigadoras proponen cinco condiciones urgentes para una integración real y equitativa de la inteligencia artificial en la educación:

  • Políticas institucionales claras y adaptadas al contexto de las escuelas
  • Formación continua y situada para docentes, con foco en lo ético y pedagógico.
  • Garantía de infraestructura digital equitativa.
  • Presencia de equipos de apoyo técnico-pedagógico en cada comunidad escolar.
  • Fomento de culturas escolares abiertas a la innovación, colaboración y reflexión.

“Cuando estas condiciones están garantizadas, la IA puede liberar tiempo para la planificación creativa, ampliar estrategias didácticas y reforzar la capacidad del docente como mediador del aprendizaje”, asegura Arancibia.

El estudio concluye que la inteligencia artificial no sustituye el rol docente, pero sí lo transforma. Para que esta transformación no aumente las brechas ya existentes, es indispensable una respuesta coordinada desde las políticas educativas, los liderazgos escolares y la formación profesional.

“La IA en educación solo será un aporte real si fortalece el rol docente, se usa con criterios éticos y se apoya en condiciones habilitantes que garanticen equidad y sentido pedagógico en el sistema escolar chileno”, comenta la investigadora postdoctoral del CIAE, María Luisa Arancibia.