Panoramia – Feria, Portal y Comunidad Educacional

Realidad virtual y encuentros STEAM: las nuevas formas de experimentar sobre energía con Educa Sostenible

En un mundo donde la crisis energética exige creatividad, innovación y acción, Educa Sostenible prepara dos propuestas innovadoras: “Experiencia Talleres” de realidad virtual y “Experiencia Encuentros” con mentoras referentes de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas (STEAM).

Ambas actividades llegarán durante el segundo semestre del 2025 a estudiantes de 5° a 8° básico de 5 regiones del país y abrirán las puertas a una nueva manera de aprender, inspirar y construir soluciones para el futuro energético del país.

Educa Sostenible, responsable de ambas actividades, es una iniciativa diseñada por el Ministerio de Energía e implementada por la Agencia de Sostenibilidad Energética.

LABORATORIO INMERSIVO SOSTENIBLE

Imagina una sala llena de estudiantes usando visores de realidad virtual para emprender una misión con dos personajes del futuro: Uri y Relámpago. Su objetivo es guiar a los participantes por escenarios interactivos para comprender los desafíos energéticos (eficiencia energética, energías limpias y transición energética) que enfrenta nuestro planeta.

Este es el corazón de la “Experiencia Talleres” de Educa Sostenible STEAM, dirigida a estudiantes de 5° a 8° básico, que comenzarán con una experiencia piloto en establecimientos educacionales de la Región de O’Higgins.

Cada sesión tendrá un espacio de juego a través de realidad virtual y otro de actividades grupales para aplicar lo aprendido. Una metodología integral, entretenida y profundamente educativa.

“El valor de esta iniciativa radica en su enfoque interdisciplinario e interactivo, mediante el uso de herramientas de alta tecnología, donde las y los estudiantes a través de su experiencia creativa, se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje”, señala Jessica Miranda, Jefa de la Oficina de Educación y Género de la Agencia de Sostenibilidad Energética.

MENTORAS SOSTENIBLES

La segunda gran apuesta de Educa Sostenible para este año es una metodología para acortar brechas y desafiar estereotipos de género que históricamente han alejado a las niñas de las disciplinas STEAM. Se trata de la “Experiencia Encuentros” que utiliza la metodología de “citas rápidas” de manera educativa, para conectar a estudiantes con jóvenes mujeres referentes de disciplinas STEAM.

En este formato dinámico y cercano, niñas, niños y jóvenes rotarán por distintas estaciones temáticas donde conversarán durante algunos minutos con cada mentora. En cada encuentro podrán conocer historias reales, experiencias, desafíos profesionales y motivaciones de mujeres que hoy se están abriendo paso en áreas históricamente masculinizadas como la ingeniería o la energía.

La actividad se implementará inicialmente en formato piloto en las regiones de Tarapacá, Coquimbo, Maule y Aysén. Para Francisca Valenzuela, Jefa de la Oficina de Género y Derechos Humanos del Ministerio de Energía, “esta experiencia representa una innovación educativa con enfoque de derechos humanos y unamanera concreta de acercar a los y las estudiantes a temas complejos como la transición energética, empoderándolos/as para liderar los cambios desde sus realidades locales, sin dejar a nadie atrás”.

Con estas dos iniciativas que combinan tecnología de punta, enfoque de género y aprendizaje vivencial, Educa Sostenible se prepara para desplegar este 2025 experiencias significativas para seguir formando a los y las protagonistas de la transición energética que Chile necesita.

Seminario: ¿Quiénes educarán a las futuras generaciones? Cambios en políticas de admisión y sobre-regulación de la formación pedagógica en Chile

Universidad de Chile invita a Seminario sobre admisiones a las pedagogías «¿Quiénes educarán a las futuras generaciones? cambios en políticas de admisión y sobre-regulación de la formación pedagógica en Chile»
 

Fecha: jueves 29 de mayo
Hora 10:00 – 13:30 horas
Lugar: Casa Central de la Universidad de Chile, Sala Enrique Sazié, Alameda 1058, Santiago

Participan: Víctor Orellana C., Subsecretario de Educación Superior, Marlene Alvarado A. (U. de Magallanes), Elizabeth Zepeda V. (U. de Atacama), Patricia Castillo L. (U. Católica del Norte), Amaru Vásquez L. (Regional Metropolitano Colegio de Profesores de Chile A.G.), M. Beatriz Fernández (Instituto de Estudios Avanzados en Educación, U. de Chile), Profesora Lorena Medina M. (PUC), Profesora M. Leonor Varas S. (Directora DEMRE U. de Chile), Profesor Ilich Silva (Departamento de Educación, U. de Los Lagos)

El Departamento de Estudios Pedagógicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile organiza el seminario «¿Quiénes educarán a las futuras generaciones? cambios en políticas de admisión y sobre-regulación de la formación pedagógica en Chile», que busca abordar el problema y analizar críticamente las políticas de admisión vigentes, sus fundamentos, impactos y proyecciones. Para ello contaremos con la experiencia de investigadores en educación, así como académicos, decanas de facultades y dirigentes docentes. Asimismo, espera ser un espacio informativo, pues contará con la participación de Víctor Orellana Calderón, Subsecretario de Educación Superior, quien presentará los detalles y justificación del nuevo proyecto de ley sobre requisitos de admisión a pedagogías.

ENGIE y Liceo Bicentenario de Excelencia de Dalcahue renuevan su compromiso con la educación en la comuna integrando IA y certificación docente

ENGIE Chile y el Liceo Bicentenario de Excelencia de Dalcahue -ubicado en la provincia de Chiloé- anunciaron una nueva etapa del programa de Educación STEM que desarrollan en alianza con Lab4U.

En su tercera versión, se incorporan dos importantes novedades: una herramienta de inteligencia artificial (IA), diseñada para apoyar la labor pedagógica mediante recursos que facilitan la planificación, evaluación y enseñanza de contenidos científicos; y una Certificación PAES para docentes, enfocada en fortalecer sus estrategias de enseñanza y apoyar la preparación de los estudiantes para esta evaluación clave.

Luego de la ceremonia, la alcaldesa de Dalcahue, Alejandra Villegas, agradeció la alianza y destacó el impacto de la iniciativa: “Este es un programa que es único en la región y agradezco que se esté implementando en Dalcahue. Tal vez si no estuviera la empresa aquí aportando, colaborando, habría sido muy difícil implementarlo o tal vez simplemente no existiría esta forma de abordar el trabajo en la ciencia”.

En línea con esto, María Luisa Martínez, directora del Liceo Bicentenario de Dalcahue, señaló que: “Es súper importante contar con este programa, ya que la idea es que podamos pretender el uso de los recursos y metodología innovadora para nuestros estudiantes acercándolos a la ciencia. Para nosotros lo más importante es la innovación pedagógica que se introduce”.

Estas nuevas herramientas se suman a los componentes ya presentes en el programa, como el uso de laboratorios virtuales y sesiones experimentales en Física, Química y Biología, que han demostrado ser efectivos para despertar el interés por las ciencias en los estudiantes.

Julio Cuadra, Gerente de Comunidades y Sostenibilidad de la Zona Sur de ENGIE Energía Chile, señaló que: “Como compañía estamos muy orgullosos de continuar y fortalecer esta alianza con Lab4U por tercer año consecutivo, incorporando innovaciones como la inteligencia artificial y la certificación docente PAES. Estamos convencidos que la educación es un pilar fundamental para el desarrollo de las comunidades. Y en ENGIE estamos comprometidos con que nuestros vecinos estén mejor con nosotros”.

Por su parte, Komal Dadlani, CEO de Lab4U, comentó: “La experimentación es clave para consolidar aprendizajes sólidos y duraderos en ciencias; por ello, en su tercera versión en Dalcahue la alianza entre ENGIE y Lab4U da un salto cualitativo al incorporar una innovadora herramienta de inteligencia artificial que potencia el trabajo docente y enriquece la experiencia de aprendizaje. Además, este año también incorporamos la Certificación PAES, dejando capacidades instaladas para diseñar evaluaciones alineadas con estándares nacionales y desarrollar habilidades científicas clave en nuestros estudiantes. De esta manera, buscamos seguir derribando brechas de acceso en la educación STEM y ampliar las oportunidades académicas y laborales de toda la comunidad educativa”.

Con esta evolución del proyecto, ENGIE y Lab4U reafirman su compromiso con la educación científica en contextos regionales, apostando por la innovación, la equidad y la formación de nuevas generaciones de talentos en áreas STEM.

Fiesta total en el cierre del Día de los Patrimonios 2025

Con una alta participación ciudadana, el Día de los Patrimonios 2025 cerró -según cifras preliminares- con más de dos millones de visitas en todo Chile, lo que la consolida como una de las celebraciones culturales más importantes y multitudinarias del país. Organizada por el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, la iniciativa se desarrolló este sábado 24 y domingo 25 de mayo, ofreciendo una variada cartelera de actividades gratuitas en todo el país.

Este año, el evento registró más de 3.600 actividades —3.410 presenciales y 203 virtuales— organizadas por más de 1.800 organizaciones. Estas iniciativas se desplegaron en 321 comunas, alcanzando una cobertura territorial del 92,8% del país. La ciudadanía respondió masivamente, reafirmando el interés y la valoración por el patrimonio cultural, material e inmaterial.

Uno de los hitos destacados fue la participación del Presidente de la República, Gabriel Boric, en la jornada de cierre, quien subió al escenario del Festival de los Patrimonios para acompañar a las miles de personas que repletaron la Plaza de la Cultura, en Santiago. El mandatario compartió con las familias asistentes y se hizo parte de esta celebración ciudadana, resaltando el espíritu de encuentro. “El Día de los Patrimonios es una fiesta. Terminamos esta doble jornada desde la Alameda, frente a La Moneda, en donde se expresa lo mejor de nosotros. Los espacios públicos son del pueblo y no debiera ser nunca de otra manera”, expresó el mandatario.

La ministra Carolina Arredondo también dedicó palabras de agradecimiento en el escenario: “Gracias a todas y todos por quedarse un día domingo para vivir esta fiesta cultural. Gracias por acompañarnos y hacer de este evento un verdadero éxito. Muchas gracias Presidente Gabriel Boric por acompañarnos esta noche”.

La secretaria de Estado realizó además un positivo balance de esta edición número 26: “Fueron dos días de puertas abiertas, de ambiente festivo en las calles, de música, aplausos y memoria compartida. Y por supuesto de un contundente ejercicio cívico y cultural: porque al habitar nuestros patrimonios, al cuidarlos y disfrutarlos, también vamos tejiendo nuestra cohesión social. Agradecemos el compromiso de quienes trabajaron en cada institución para hacer posible este fin de semana multitudinario, a la colaboración público-privada del sector de las artes, la cultura y el patrimonio. Y muy especialmente, a quienes asistieron y fueron parte de esta fiesta cultural de Chile, que cada año nos une”, dijo.

El Festival contó con la presencia de las subsecretarias del Patrimonio Cultural, Carolina Pérez, y de las Culturas y las Artes, Jimena Jara; además de la directora del Servicio Nacional del Patrimonio Cultural, Nélida Pozo. Éste fue transmitido por la señal online de TVN y reunió a 50 mil personas en ambas jornadas, duplicando su asistencia en relación al año pasado. En su segunda edición, combinó artistas consagrados como Joe Vasconcellos, Álvaro Henríquez, Javiera Mena y Santaferia, con cultores del patrimonio inmaterial como organilleros, chinchineros, payadores y freestylers.

Cifras preliminares

El Día de los Patrimonios 2025 estuvo marcado por importantes hitos. Por primera vez abrieron al público recintos como el Tribunal Calificador de Elecciones (Tricel), el Museo del Ahorro, el Museo de Santiago Casa Colorada, la Fundación Planetario Rapanui y los Institutos Teletón distribuidos en 12 regiones del país.

Además, esta edición registró importantes aumentos de público en recintos emblemáticos. Según cifras preliminares otorgadas desde el Servicio Nacional del Patrimonio Cultural, el Museo Nacional de Historia Natural superó las 70.000 visitas en un primer conteo, duplicando las cifras de 2024. La Biblioteca Nacional, el Museo Nacional de Bellas Artes y el Museo Histórico Nacional también incrementaron significativamente su participación. En la Región Metropolitana, el Museo Artequin pasó de 12.050 visitas en 2024 a más de 19.800 en 2025, y el Palacio Pereira registró 13.000 visitas. 

En regiones, el Museo Regional de Rancagua fue protagonista al crecer de 5.669 visitas en 2024 a 24.814 en 2025, lo que representa un 437% de crecimiento. Asimismo, Antofagasta duplicó las visitas en el Museo Regional y la Biblioteca Regional, consolidándose como un punto clave de participación.

La versión 2025 también sumó una destacada innovación con el lanzamiento del primer Pasaporte Patrimonial de Chile, una herramienta lúdica y educativa distribuida en más de 200 mil ejemplares a lo largo del país. Este cuaderno de viaje invitó a niños, niñas, jóvenes y adultos a registrar sus experiencias culturales durante el fin de semana, incentivando el reconocimiento y valoración del patrimonio local y nacional.

Anuncian foro patrimonial: “¿Cómo se construye el patrimonio del mañana?”

Gracias al trabajo colaborativo entre el Senado Universitario y la Vicerrectoría de Extensión y Comunicaciones de la Universidad de Chile, se anuncia el foro patrimonial “¿Cómo se construye el patrimonio del mañana? Políticas, prácticas y sentidos”. Esta actividad tiene como objetivo generar un espacio de diálogo en torno a las políticas, prácticas y sentidos que orientan la construcción del patrimonio cultural del futuro, a través de experiencias institucionales, públicas y territoriales. Se trata de 3 presentaciones que serán dictadas por autoridades —tanto gubernamentales como universitarias— y académicos.

Carolina Pérez Dattari, subsecretaria del Patrimonio Cultural, expondrá sobre las políticas públicas actuales de patrimonio cultural; Eduardo Castillo, senador universitario de la U. de Chile, presentará acerca de los desafíos en la construcción de una política institucional de patrimonio; Rodrigo Vera, director del Instituto de Historia y Patrimonio de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, hablará sobre las dificultades en los procesos de patrimonialización; finalmente, el arqueólogo Bruno Jiménez compartirá su experiencia de trabajo en torno al patrimonio desde una perspectiva comunitaria.

Para enriquecer la experiencia, la temática de patrimonio cultural se abordará desde cuatro puntos de vista o ejes temáticos diferentes; desde la Subsecretaría del Patrimonio Cultural; desde el Senado Universitario; desde la Facultad de Arquitectura y Humanidades; y desde una organización de la sociedad civil.

Terminadas las presentaciones —cada una durará aproximadamente 15 minutos— se dará paso a un conversatorio entre los ponentes y el moderador. Antes de dar cierre a la actividad, los asistentes podrán hacer preguntas a las y los expositores.

Fabián Retamal, director de Extensión de la Universidad de Chile, planteó la relevancia que como universidad pública, “nuestro deber es generar espacios que promuevan la producción de reflexiones pertinentes, críticas y propositivas, que contribuyan a la mejora continua de las políticas públicas y, con ello, al bienestar de las comunidades”.

En esa línea, Retamal subrayó que en este sentido, este foro —organizado en el marco del Mes de los Patrimonios— busca propiciar un encuentro entre diversas miradas que permitan “problematizar y reflexionar colectivamente sobre los desafíos actuales del patrimonio, así como sobre las formas en que proyectamos este ámbito sustantivo de la cultura en el futuro”, concluyó.

Para participar en esta actividad, de carácter gratuito y abierto a todo público, es necesario inscribirse a través del siguiente formulario.

Docentes y académicos son convocados a liderar la transformación de la educación inicial en el CIEI 2025

Organizado por CaligrafixPleIQ y la Universidad Católica de Temuco, el Congreso Internacional de Educación Inicial (CIEI) se ha consolidado como un importante espacio en Latinoamérica para reflexionar y proyectar el futuro de la educación desde la primera infancia. Su propuesta integra recursos digitales, metodologías activas y enfoques pedagógicos transformadores, con el objetivo de generar un impacto real en las aulas y en las comunidades educativas.

Ana Roga, docente de vasta trayectoria y coordinadora del CIEI, destaca que el tema de este año, “Educando a las nuevas generaciones: Entre lo humano y lo digital”, refleja la urgencia de equilibrar el desarrollo integral infantil con las competencias que exige la sociedad actualmente. Para ella, el CIEI 2025 representa “un espacio interesante de conocimiento, intercambio y reflexión para profesionales de la educación”, y resalta que “este evento, único en Latinoamérica, aborda específicamente la integración de recursos digitales en el contexto de la primera infancia, ofreciendo múltiples oportunidades para quienes buscan reflexionar y/o renovar sus prácticas pedagógicas”.

Roga enfatiza que el congreso se construye combinando “conocimiento de vanguardia con estrategias de aplicación inmediata”, permitiendo a los asistentes implementar innovaciones educativas fundamentadas. Además, agrega: “Los asistentes encontrarán en este congreso una plataforma para actualizar sus conocimientos profesionales, compartir experiencias con colegas de toda la región y desarrollar nuevas perspectivas sobre la educación infantil en la era digital”.

Uno de los mayores aportes del CIEI es, según Roga, su capacidad para inspirar y empoderar a educadores de diversas realidades:

“El evento facilita el acceso a una valiosa red profesional internacional donde convergen investigadores y educadores, generando un potente ecosistema de conocimiento que fortalece la autonomía profesional y desarrolla capacidades para implementar transformaciones significativas”, explica.  

Las y los participantes tendrán acceso a ponencias que combinan evidencia científica, casos de éxito en Latinoamérica y experiencias concretas que pueden ser adaptadas a contextos locales. “Esto legitima la importancia de la transformación digital en la primera infancia desde fundamentos pedagógicos sólidos y contextualizados”, concluye.

La importancia de innovar desde edades tempranas

Valentina Alvear Obregón, académica y Gestora de Innovación y Tecnología en Caligrafix, aporta una mirada complementaria desde el enfoque del desarrollo infantil y la urgencia de comenzar a innovar desde los primeros años:

“Innovar en la educación desde la primera infancia es clave porque estamos hablando de la etapa más sensible y transformadora del desarrollo humano. Es durante estos primeros años donde se forma la arquitectura básica del cerebro, y donde el aprendizaje ocurre con una intensidad difícil de repetir más adelante en la vida”, sostiene.

Para Alvear, innovar no es simplemente incorporar tecnología, sino cambiar profundamente la forma en que se entiende el proceso educativo, ya que “significa crear ambientes ricos en estímulos, en los que el juego, la curiosidad, la exploración y la participación activa sean los protagonistas. Significa reconocer que los niños y niñas no son receptores pasivos, sino sujetos con ideas, preguntas y teorías propias, a los que hay que escuchar y observar”.

En este sentido, destaca el valor de metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos, el uso pedagógico de tecnologías como la robótica o la realidad aumentada, y el diseño de espacios que favorezcan la autonomía. “Se fortalecen no solo las habilidades cognitivas, sino también las sociales, emocionales y creativas. En otras palabras, se potencia el desarrollo integral”, explica la profesional. 

Desafíos que enfrentan las y los educadores que buscan innovar

Según indica Valentina Alvear, “uno de los desafíos más grandes es la tensión entre la inspiración pedagógica y las condiciones reales del sistema. La falta de tiempo, la sobrecarga administrativa, la escasez de recursos y el poco espacio para la planificación en equipo dificultan seriamente la posibilidad de experimentar y crear propuestas distintas”.

A eso se suma la visión reducida de la innovación, muchas veces limitada a lo tecnológico. Alvear plantea que: “Requiere voluntad para cuestionar lo que hacemos, observar con atención lo que ocurre en el aula, y atrevernos a probar nuevas formas de acompañar los aprendizajes. Pero para eso se necesitan entornos de trabajo que valoren la reflexión, el error como parte del proceso, y la formación continua como un derecho”.

También señala que la falta de valoración social del rol docente en la primera infancia afecta directamente las posibilidades de cambios. “Muchas veces las educadoras no tienen acceso equitativo a redes de colaboración, ni a instancias de profesionalización que les permitan sostener sus propuestas de innovación en el tiempo”, reflexiona.  

Desde experiencias latinoamericanas y europeas, Alvear refuerza una idea clave: “Innovar no es ‘hacer más’, sino hacerlo diferente. Escuchar a los niños, repensar el uso del espacio, documentar el proceso pedagógico, colaborar con otros profesionales y con las familias… todo eso es innovar. Pero necesita respaldo institucional y un cambio cultural que reconozca el valor profundo de la educación parvularia como cimiento de toda transformación educativa.”

El llamado es claro: sumarse al CIEI 2025 no es solo participar en un congreso, es ser parte activa del cambio que la educación inicial necesita. Los (as)  interesados (as)  en asistir a CIEI pueden inscribirse en www.cieivirtual.cl 

Fundación Kiri reúne a padres y apoderados para conocer la experiencia de los talleres Kiri junto a niños y niñas

Una oportunidad de interacción dirigida a padres y apoderados para conocer en profundidad el trabajo realizado por sus hijos e hijas, es la invitación que realiza Fundación Kiri a través de Días Kiri, una serie de jornadas que durante mayo se desarrollarán en diversos establecimientos educacionales que son parte del programa.

Se trata de una instancia de encuentro, celebración y reconocimiento del proceso vivido en cada espacio formativo, enmarcada en el propósito de Fundación Kiri de promover el bienestar integral de la comunidad educativa chilena mediante la implementación de programas escolares que integren cultura, deporte y ciencia como pilares fundamentales, fortaleciendo las Habilidades Socioemocionales (HSE) para prevenir en los menores futuros problemas de salud mental.

Florencia Álamos, neurocientífica y directora ejecutiva de Fundación Kiri, comenta que Días Kiri es ideal para “fortalecer la conexión entre la comunidad educativa y los apoderados, fomentar el vínculo significativo entre padres y estudiantes y promover un mayor aprecio y pertenencia a los talleres Kiri. Además, los padres pueden ver en la práctica cómo el desarrollo socioemocional en la niñez es clave para la construcción de adultos resilientes, empáticos y con habilidades para enfrentar los desafíos de la vida”. 

Cada versión de “Días Kiri” incluye una bienvenida por parte del equipo y una dinámica inicial que sirve para medir las emociones del público asistente. Luego de una serie de ejercicios de respiración se da paso a la activación, es decir, un juego grupal para estimular la actividad física, la importancia de los roles, la confianza, la colaboración y el trabajo en equipo. Finalmente, un espacio de reflexión ayuda a reconocer la importancia de la comunidad en el logro de objetivos y un taller de 30 minutos de duración permite que los estudiantes sean protagonistas y puedan enseñar lo aprendido a sus invitados.

“Tal como en sus versiones anteriores, Días Kiri es la instancia que permite a los padres conocer lo que hacen los niños en los talleres, entender su importancia en el desarrollo y reconocer el rol de las familias en la formación integral de la niñez”, concluye Álamos.

Actualmente, Fundación Kiri trabaja en 44 establecimientos educacionales a nivel nacional: 12 en la Región Metropolitana, 32 en La Araucanía y 2 en Ñuble. En el caso de La Araucanía, donde se concentra gran parte de la labor de Kiri, se lleva a cabo un trabajo en colaboración con Fundación MC, quienes apoyan el desarrollo y financiamiento de colegios con enfoque en evaluación de impacto, lo que ha permitido profundizar la medición de resultados en contextos educativos diversos.

Trueno en Chile anuncia que la apertura del concierto la realizará Chyste MC

El 30 de mayo en Movistar Arena, Trueno inicia su gira “El último baile World Tour”, con 29 fechas y más por confirmar. Para el regreso de Trueno, el encargado de iniciar la noche está en manos de uno de los pilares del rap en español, Chystemc, considerado entre los raperos más completos y respetados de Latinoamérica, quien está celebrando 20 años de trayectoria. 

El último año ha sido testigo del ascenso de Trueno como estrella global, consolidándose a la temprana edad de 23 años. Este ascenso se ha evidenciado en su lanzamiento de 2024, «EL ÚLTIMO BAILE», con el exitoso sencillo «REAL GANGSTA LOVE», que lo catapultó al puesto número 10 en la lista Global Top 50 de Spotify y ganó su primer Latin GRAMMY en la categoría de «Mejor Fusión/Interpretación Urbana» por «TRANKY FUNKY», del mismo LP. Trueno también ha engalanado escenarios internacionales con la aclamada gira mundial «EL ÚLTIMO BAILE WORLD TOUR», con entradas agotadas en Copenhague, Berlín, Bruselas, Ámsterdam, París, Londres, Barcelona y Madrid. Además, debutó en Estados Unidos con una actuación destacada en Outside Lands el verano pasado en San Francisco. Posteriormente, agotó entradas en importantes centros de hip-hop, como Los Ángeles, Nueva York y Miami. La gira se extendió por España, Perú, Colombia, Chile, Argentina, Ecuador, México, Paraguay, Uruguay y Costa Rica, consolidando aún más su presencia global.

Su último lanzamiento, ‘EL ÚLTIMO BAILE (DELUXE)’. Una versión fresca y una continuación audaz de su álbum ganador del Latin GRAMMY, ‘EL ÚLTIMO BAILE’, muestra un diseño de sonido vanguardista, un rango dinámico y conceptos maduros que continúan solidificando el potencial ilimitado de TR1.

HUBTEC lanza nuevo programa Fit4Transfer para acelerar la transferencia tecnológica universitaria

Con el objetivo de impulsar la transferencia tecnológica desde las universidades hacia la industria y la sociedad, HUBTEC dio la partida a su nuevo programa de entrenamiento Fit4Transfer 2025, una instancia formativa dirigida a investigadores/as, emprendedores/as científicos y profesionales vinculados al mundo de la innovación que buscan transformar sus proyectos en soluciones viables para el mercado. 

Fit4Transfer consiste en un ciclo intensivo de ocho talleres que se desarrollarán semanalmente durante junio y julio, entregando herramientas clave  para transitar desde la validación de la propuesta de valor hasta la internacionalización, fortaleciendo las capacidades necesarias para escalar tecnologías con impacto real en la industria y la sociedad.

Carolina Cortés, directora de Operaciones y Transferencias de HUBTEC, señala que Fit4Transfer nace con un propósito claro: formar capacidades aplicadas teniendo en vista los requerimientos concretos para escalar tecnologías con impacto real. “Más que entregar contenidos generales, buscamos trabajar desde la necesidad, entendiendo las condiciones que exige la industria, los desafíos del entorno y las brechas que deben abordarse para que la transferencia tecnológica se concrete. Por eso, este programa está dirigido no solo a investigadores, sino también a gestores tecnológicos, emprendedores y profesionales vinculados al mundo de la I+D+i, que necesitan herramientas prácticas para avanzar en procesos de comercialización, vinculación e internacionalización. F4T es una experiencia que conecta ciencia, tecnología y emprendimiento con el sector productivo, impulsando soluciones alineadas con los desafíos del presente y del futuro”.

El programa Fit4Transfer está dirigido a investigadores/as, estudiantes de pre y postgrado, gestores tecnológicos, emprendedores/as científicos y profesionales del ámbito de la innovación. 

Los talleres se realizarán online vía Zoom, con una duración máxima de 2 horas por sesión. Cada una de las sesiones estará a cargo de distintos expertos nacionales que fortalecerán las capacidades de los equipos para enfrentar con éxito el camino hacia la transferencia y comercialización tecnológica. 

En cuanto a los contenidos, incluirán temáticas como Ventaja competitiva y modelo de negocio (11 de junio), Mapeo de actores claves y dimensionamiento de mercado (18 de junio), Validación de Solución-Problema (25 de junio), Estrategia de Propiedad Intelectual (2 de julio), Escalamiento (9 de julio), Vehículo de transferencia y relacionamiento con partners (17 de julio), Internacionalización de tecnologías (23 de julio), Pitch y presentaciones efectivas (30 de julio). 

Para lograr un mayor alcance, la iniciativa contempla una cantidad limitada de cupos gratuitos para universidades socias de HUBTEC y también valores preferenciales, con la idea de facilitar el acceso a esta experiencia formativa.

Más información en www.hubtec.cl

“Inseguro” de Fran Maira el nuevo himno que llama a las mujeres a decir adiós a las relaciones que opacan

La inseguridad y el ego manipulador son los tópicos que aborda “Inseguro”, la nueva canción que estrena Fran Maira y que está dedicada a esas parejas o ex parejas que en vez de acompañar, opacan.

ESCUCHA “INSEGURO” LO NUEVO DE FRAN MAIRA ACÁ

Así es el nuevo sencillo de la figura del reggaetón femenino nacional, quien de forma cruda pero muy directa, aborda una situación común en las relaciones de pareja y que en definitiva hace que las mujeres no se sientan parte del camino.

“Este tema es una descarga emocional para quienes han vivido relaciones marcadas por el narcisismo y la dependencia, donde el brillo propio se va apagando lentamente por miedo a molestar, a sobresalir o simplemente a ser una misma”, señala Fran, aseverando que ella lo canta sin filtros, para esas personas que no estuvieron, no apoyaron, pero sí supieron controlar a la otra persona.

“Inseguro es más que un reproche, un acto de reconocimiento. Es mirar hacia atrás y darse cuenta de todo lo que se perdió por complacer a alguien que jamás estuvo a la altura”, agrega.

La nueva apuesta musical de Fran Maira llega tras la arremetida de sus otras canciones como son “Venenosa”, “Amiga ya mató”, “Desleal”, “Enfocá en lo mío”, “No te necesito”, “Aquí estaré wna”, “Saber con quién”, “Por hombres como tú” y “Obsesión”.

“Inseguro” posee un ritmo urbano potente y una letra afilada, con la que Fran Maira transforma el dolor en empoderamiento, recordando al género que nunca más hay que achicarse por la inseguridad de otro.

La nueva canción ya está disponible en plataformas y en el canal de YouTube oficia de la cantante.