La tercera jornada plenaria de este año, realizada en la Facultad de Gobierno de la Universidad de Chile, ubicada en el nuevo complejo universitario Vicuña Mackenna 20, fue un hito clave en temas vinculados a la admisión, trayectorias educativas, pedagogías, procedimientos de matrícula y la gestión institucional para las postulaciones a la educación superior.
La actividad inició con palabras de la rectora de la Universidad de Chile, Rosa Devés, quien valoró la confianza existente en el sistema: “La confianza que se muestra en todos los estudios de opinión respecto de las universidades tiene mucho que ver con el hecho de que, en cualquier lugar de Chile, en todos los establecimientos, se rinde la misma prueba de acceso, en las mismas condiciones y bajo las mismas reglas. Eso es único en el mundo y nos genera mucho orgullo como Universidad de Chile, por el papel que juega el DEMRE. El mayor servicio a la inclusión y el mayor reconocimiento al derecho a la educación son estas reglas comunes”.
Por otro lado, Jaumet Bachs, jefe de la División de Información y Acceso de la Subsecretaría de Educación Superior, valoró la jornada y su aporte al subsistema universitario: “estas jornadas permiten reflexionar críticamente sobre los procesos y las posibilidades de implementar ajustes desde la mejora continua. Si bien desde la Subsecretaría, en conjunto con DEMRE, hemos desarrollado propuestas y acciones para su modernización, es significativo escuchar la voz de quienes trabajan directamente estos temas en las universidades, pues no solo enriquecen la reflexión, sino que aportan a la definición de la política pública que finalmente adopta el Comité Técnico de Acceso del subsistema universitario. Esto permite mejorar la experiencia de las y los postulantes en cada proceso de admisión, considerando los dinámicos cambios de cada generación”.
Durante la jornada se abordaron temas como los Programas de Atracción al Talento Pedagógico (PATP), el proceso de matrícula y sus vías de admisión, destacándose un análisis del proceso PAES regular 2026, el que registró un aumento de 2,3% en las inscripciones y 2,2% en el total de personas inscritas respecto al año anterior, alcanzando las 308.409 personas.
También se informó que en todas las regiones del país —excepto Magallanes— hubo un aumento en su número de inscritos, lo que evidencia una mayor cobertura territorial y sostenida recuperación en la participación estudiantil. La oferta académica centralizada también creció, pasando a 2.151 programas (3% más que en 2025), con un incremento significativo en vacantes PACE (+32%) y en la política “Más Mujeres Científicas (+MC)” (+18%), reforzando el compromiso del sistema con la equidad y la inclusión.
